创新德育方法 加强以人为本的德育观.pdfVIP

维普资讯 创新德育方法 加强以人为本的德育观 口 王玉珏 中圈分类号 ：G64l 文献标识码 ：A 文章编号：10o7．5968(2oo7)O1—0052—02 高校德育对社会的进步与发展 ，对社会主义精神文明 界、人生道路 ，把个人的发展与祖国的前途紧紧相连 ，在服 建设，对发展社会主义先进文化，对全民族素质的提高，具 务祖 国人民的过程中实现 自己的人生价值；自觉养成社会 有十分重要的意义。高校德育必须坚持以人为本，这是时代 责任感和事业心，树立热爱祖 国、无私奉献的报国敬业精 的需要，也是高校德育任务得 以完成 、育人 目标得 以实现， 神。我国传统的养性修身教育以及西方心理教育都十分重 从而在社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会 视人品、性格、气质、意志、心态等的培养与锻炼。我国正处 建设中发挥应有作用的必然要求，同时也是德育事业 自身 于社会的转型期 ，社会经济快速发展 ，生活节奏加快 ，人际 得以发展的前提和保证。 关系复杂化，社会竞争加剧，处于青春期的大学生面临学业 压力、就业压力和情感 因素的困扰 ，心理压力不断加大 ，需 确立以人为本的德育精神 ，必须一切为着学生 、为着学 要我们从心理层面考察、分析常见的一些思想道德现象与 生的一切，努力开发并充分发挥德育的多重功能，致力于使 问题，学习、掌握学生心理成长规律，探索和运用思想 内化 学生确立正确的政治方 向和马克思主义的世界观 、人生观 、 理论，通过心理疏导、环境熏陶、知识普及 、情景教化、实践 价值观 ，全面提升学生包括心、智、理、情 、能等在内的道德 锻炼、个别交流等途径，重视知、情、意、行的结合与融会，促 涵养和综合素质，重点解决 “做人”、“立身”、“处世”问题，为 进学生的心理健康与素质培养，使他们逐步养成诚信、关 学生人生中包括学业、事业 以及家业在内的一个时期以至 爱、负责、坚毅、平和的品性和既个性鲜明又 自控有度的立 终身的全面发展负责。当今，面对世界多极化、经济全球化、 身处世风格 。 文化多元化和高等教育国际化的崭新态势，需要重视并发 教育要面向现代化 、面向世界、面向未来的要求 ，开辟 展德育的政治功能。过去是社会主义国家与资本主义国家 了高校德育的新空间，扩充了高校德育的新功能。我们要主 之间的抗争与对抗，而现在却表现为两者之间的并存竞争， 动积极地拓展新视野，接纳新事物，接受新挑战，发现新热 在外交、经济、文化等领域的既交流合作又矛盾斗争。中国 点，既使 自身的工作效应与效率大大提高，同时也使 自身从 特色社会主义事业进入新的阶段 ，改革、建设、发展、稳定的 工作中获得不断发展的活力与动力。生活德育是一直存在 任务更加繁重而艰巨。因此，要使当代大学生成为志向远 但刚被重视的领域。生活世界平凡真实、丰富多彩 ，人生的 大 视野开阔的中国特色社会主义事业的接班人和建设者， 意义 、价值就渗透其中。这是学生感悟真知、孕育德性的基 必须坚持把深入学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想， 础。我们要突破传统道德教育往往重在灌输一种纯而又纯、 用邓小平理论构筑他们的精神支柱，作为高校德育的灵魂 甚至是以绝对真理形式呈现 出来的道德规范的固有模式 ， 与核心。但这应密切贴近学生思想实际，贴近学生在现实生 正视实际生活中的问题和矛盾，通过情境教育、话题讨论等 活中遇到的热点、疑点和难点，结合国内外实际，重点解决 方式 ，从对生活中实际存在的美丑 、善恶 、是非、优劣的分析 坚持理想信念、坚信社会主义代替资本主义的历史必然性 与比较 、鉴别中，提高学生的批判和反省能力 ，培养他们的 问题，从而坚定建设 中国特色社会主义的信心和决心。爱国 道德价值判断眼光和创造性人格 ；生活德育还要求我们不 主义、集体主义和正确的世界观 、人生观 、价值观教育，是高