春风化雨润心田——学生课外阅读指导之我见.pdfVIP

学 园 lACADEMY 2010年 第 11期 春风化雨润心田 学生课外阅读指导之我见 刘 芳 江西省安福县平一小 《小学语文教学大纲》要求：课“外阅读总量不少于 150万 让 同学谈课外阅读情况 ，谈体会 ，引入竞争机制 ，激励情趣。 字 ，养成写读书笔记 的习惯。”无疑，这是针对 目前小学生积累 三 怎样指导学生开展课外阅读 明显不足、入不敷出的矛盾而指出的一条出路。然而，要使课外 1．推荐优秀读物，教育学生读好书不读坏书 阅读收到一定的实效，离不开老师的正确指导。本人结合近十年 居里夫人说 ： “书，就是社会。一本好书，就是一个好的社 的教学经验及对农村学生的课外指导的体会 ，谈谈个人肤浅的 会 ，它能陶冶人的感情和气质 ，使人高尚。”好书，以它的健康 看法 。 思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧 一 要转变观念 ，正确认识课外阅读的重要性 张、惊险、曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人。只有教育 吕叔湘先生说过： “问语文学得好的人，都说是课外看书。” 学生读好书，才能使学生从好书中受到劳动美、人物美、社会美、 我们不应把学生局限在课堂里 自我封闭，要乘改革之机改变观 自然美的感染和陶冶，才能认识真、善、美 ，才能树立正确的审 念，着眼于学生综合素质，着眼于学生学习的长远利益。正确认 美观。小学生年龄小，阅历浅，不知道什么是真正的美 。教师要 识课外阅读的重要性，切实减轻学生的课业负担，营造宽松 的环 告诉学生哪些是好书，可以读 ；哪些是坏书，不可以读，为什么， 境 ，留给学生自由发展的空间，让学生放下心来，走进课外阅读 并不断提高他们鉴别什么是真正的美的能力 。 的缤纷世界，大胆地进行课外阅读。原苏联著名教育家苏霍姆林 好书与坏书的界定，应以是否有利于 “五爱”教育，以促进 斯基认为：课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义；课外阅 学生健康成长为原则。诸如鬼怪迷信、武侠小说、言情之作等都 读是解决学生负担过重的重要手段 ；课外阅读是开发学生智力的 不应列为小学生阅读的好书之列。教师应该把热烈讴歌历史的、 有力手段 ，特别是对学习有困难的学生 。 时代的英雄、伟人、劳动者的美好品质和精神的故事、小说、传 二 培养课外阅读的兴趣 记、报告文学，表现真善美的童话、寓言、小品、剧本、诗歌， 课外阅读容量大，也是学生 自由发展的空间，不能靠老师的 普及科学知识、展现社会美 的科幻小说，反映人文历史、自然风 强制来完成。学生对课外阅读的兴趣 ，特别是农村的孩子 ，不一 情美的游记 、特写及有关深化课文学习的书籍 (文章)作为好书 定个个都很浓厚，要靠老师的培养。笔者认为对