园艺研究法课程教学改革与实践.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuihgri．Sci．2012，40(7)：4450—4451 责任编辑 陈红红 责任校对 卢瑶 园艺研究法课程教学改革与实践 甘德芳，张凤琪，刘莉 (安徽农业大学园艺学院，安徽合肥230036) 摘要 从教学内容、教学方法与手段、师资队伍、实践教学几方面，对园艺研究法课程的教学改革进行 了探讨。 关键词 园艺研究法；教学改革 ；教学方法；教学实践 中图分类号 S-01；G642．0 文献标识码 A 文章编号 0517—6611(2012)07—04450—02 TeachingRefornlandPracticeofHorticultureResearchM ethodCourse GANDe-fangetai (CollegeofHorticulture，AnhuiAgcuhuralUniversity，Hefei，Anhui230036) Abstract Theteachingreform ofhorticultureresearchmethodcoursewasexploredfrom theaspectsofteachingcontent teachingmethods， ， teachingfacultyandpracticalteaching． Keywords Horticultureresearchmethod；Teachingreform ；Teachingmethod；Teachingpractice 园艺研究法是园艺专业的核心课程，是一 门重要的工具 向改 良，以及园艺植物基因组分析、分子生物学研究等方面。 课程 ，也是对 即将进入实习阶段的本科生开展 的专业必修课 在教学中，使学生了解园艺植物生物技术研究的任务 、研究 程 ，目的是提高学生的科学研究能力。该课程 内容涉及科研 方法以及国内外在园艺植物生物技术方面的最新研究进展。 课题的选定，试验计划及方案的制订，园艺植物生物学特性 2 教学方法的改革与创新 的调查，资料的收集与整理 ，对获得的试验资料进行统计分 2．1 课堂讲授与现场教学相结合 园艺研究法是一门理 析以及科研报告的编写，科研成果的评价及转化等，涵盖了 论性和实践性较强的学科，如试验资料的整理、方差分析 、资 园艺学科各个方面的科学研究方法 。 料的搜集与科研论文的撰写等 内容主要 以课堂讲授为主。 根据课程的性质以及课程设置的目的与要求 ，安徽农业 而对于直观性较强的园艺植物田间试验设计、园艺植物生物 大学园艺专业对该课程分配了7O学时，其 中，理论教学 50 学特性调查以及计算机统计等内容，则采用课堂讲授和现场 学时，实验教学20学时。另外 ，还安排了各个方向的春夏季 教学相结合的方法进行 ，田间设计及生物学特性调查在安徽 (6学分)及秋冬季 (6学分)的教学实习和生产实习。对培 农业大学试验地——农萃园进行 ，使学生了解并学会应用试 养学生的综合运用能力及科学研究能力具有重要的指导作 验设计的方法 ，了解园艺植物各器官的形态特征及生长发育 用。笔者对园艺研究法课程的教学方法及教学手段等方面 特性 ，学会运用恰当的方法对不同生育期及各器官的静态及 进行一些探索性改革，同时对存在的问题进行了分析。 生长动态进行调查和统计。要求学生亲 自操作，对 田间及室 1 教学 内容的调整与优化 内测量得到的数据进行分析 ，并将统计结果绘制成表格和图 园艺研究法作为园艺专业核心课程，其课程体系在培养 片输出，以期判断试验的处理效果 ，从而为学生今后从事科 和提高学生进行科学研究的能力方面发挥了重要作用。该 研工作奠定良好的基础。 课程理论课时50学时，安排在 四年级上学期开设，教学内容 2．2 改