周礼全意义理论产生的理论条件探微.pdfVIP

2012年第8期 前 沿 No．8 2012 总第310期 ForwardPosition Sum No．31O 周礼全意义理论产生的理论条件探微 向 钎 (毕节学院政治与法学学院，贵州 毕节 551700；毕节学院逻辑与文化研究中心，贵州 毕节 551700) [摘 要]任何理论的诞生都有其理论条件，周礼全意义理论能在20世纪50年代产生、9O年代形成体系，也不例外。通过 查阅与周礼全有关的文献资料后 ，发现他在西南联大读大学时所学的逻辑知识、当时语言哲学和语言逻辑的研究成果以及清 华大学重视哲学和逻辑相结合研究哲学问题的传统三个方面可视为周礼全意义理论产生的理论条件。 [关键词] 周礼全；意义理论；理论条件；探微 [中图分类号] B261 [文献标识码]A [文章编号] 1009—8267 (2012)08—0049—02 周礼全 (1921．12—2008．6)，湖南吉首人，我国著 语言的具体意义。周先生认为 自然语言有三方面意义 (即 名的逻辑学家和哲学家，是我国自然语言逻辑的开创者和 语言的表述意义、语言的表现意义、语言的激动意义)，且 奠基人，是我国意义理论的开创者。 存在着具体意义和抽象意义之别。第二阶段的主要 内容是 自然语言的指谓、意谓和意思三层意义。第三阶段的主要 一 、 意义理论概述 内容是：话语的四层次意义理论，即抽象语句的意义是命 西方哲学发展到20世纪发生了历史性的转变 ，即由研 题 、语句的意义是命题态度、话语 的意义是意谓 、交际语 究认识论转到研究语言哲学，史称 “语言转 向”。意义理 境 中的话语的意义是意思。 论是语言哲学的核心内容，是西方哲学家研究的主要课题。 三、周礼全意义理论产生的理论条件分析 意义理论主要涉及词或词组所表达的意思，也包括语句所 表达的意思。在语言哲学 中，意义理论包括了两个大问题。 周礼全意义理论能在 20世纪 50年代产生、90年代形 一 个是 “什么是意义?”另一个是 “语句或命题在什么条 成体系，有其复杂的理论条件。查阅并综合与周先生有关 件下才有意义”。为了回答 “什么是意义?”西方哲学家和 的文献后，发现其意义理论产生的理论条件至少包括下述 逻辑学家们围绕这个问题进行了大量的研究，形成了不同 三个方面。 的意义观 。主要有：以亚里士多德、密尔、迈农、弗雷格、 (一)大学时所学的逻辑知识为其意义理论的产生提 罗素、前期维特根斯坦等语言哲学家为代表的指称论意义 供 了理论条件 理论，以洛克、休谟为代表的观念论的意义理论，后期维 周礼全意义理论产生的理论基础可以追溯到2O世纪40 特根斯坦在弗雷格对意义的功用有所研究的基础上创造性 年代初，即他在西南联大读大学时所学的逻辑知识。对此， 地提出了意义的功用论，而以罗素、蒯因为代表的行为论 周先生的联大校友汪子嵩在 《我认识的周礼全》一文中有 者则反对观念论 的意义理论，还有 20世纪 60年代戴维森 些描述。汪子嵩说 ：“哲学系一年级学生唯一的本系课是逻 依据塔尔斯基的真理论提 出的语义论意义理论 。这几种意 辑学，我却因为迟到，不能选王宪均先生为本系学生开的 义理论都对意义问题进行 了深入的探讨 ，各种理论都有或 逻辑课 ，只能上为文、法学院学生开的公共必修的逻辑， 多或少的合理因素，但也带有一定的片面性和局限性。 失去我和周礼全的同系同学同堂上课和认识 的机会。” 汪 子嵩的话虽然说的是 自己因迟到而未能选王宪均的逻辑课， 二、周礼全意义理论的产生及其 内容