“声音的采集和加工”教学设计.pdfVIP

本教学内容选自深圳市电化教育馆编著的中小学教科书“信 ：演出效果极为轰动，很快就得到了国内外广大听众的热烈赞赏。这 息技术”初二年级上册。本课属于第二章“文本和声音的采集与加 ·部作品成为我国交响音乐民族化道路上的一座里程碑。 工”中的第二节“声音素材的采集与加工”中的第二课时。在前一课 小的时候，我听了这首歌曲，就被它深深地迷住了。那如泣如 时中，学生已经学习了声音素材的采集与简单加工，本课的主要内 ·诉的小提琴演奏、那气势磅礴的交响乐伴奏，让我产生了想当作曲 容是利用上节课所学的知识来解决一些生活实际中的问题，通过 ：家的梦想。现在，随着技术的发展，电脑+音乐软件就可以建立一 探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力，同 ·台功能强大的音乐工作站，相当于以前价值几十万的音乐设备，可 时巩固上节课所学的知识。从而使学生完成由知识的掌握、理解和 ：让我们实现音乐梦。 知识的发展等目标构成的认知领域；由价值观、判断力和个性发展 设计意图：一个理想的教学情境应具备三个功能：引起注意、 等目标组成的情感领域；由模仿、操作等各种技能目标构成的动作 ：激发动机，促进迁移。三个功能是相互联系的关系。 技能领域。 2．知识点拨 因此本课时的任务主要是学生练习。为了培养学生自主探究、 上节课我们学习了声音的采集和加工，学习这些知识后我们 互相协作的精神，本节课采用了以下几个措施：首先采用情景导 ：要学以致用。 (1)制作手机铃声 入，通过教学情境的创设，提高学生对相关知识的兴趣，激发起学 生的成就动机；再采用讲练结合的方法，针对学生的兴趣点(关键 词：周杰伦、菊花台、手机钤声等)，通过几个教学实例的操作的演·们来总结： 手机铃声来源：网上找一首自己喜欢的歌曲 示，让学生了解各种操作的注意事项；然后再采用任务驱动方法， 手机铃声生成：截取其中的一小段，稍加处理即可，如渐起渐 给学生布置几个任务。考虑到学生的各种层次不一样，我给学生布 !弱等。 置了几个不同层次的任务，从一星级起到三星级，让学生自主 (2)音乐创作自己做 选择。从丽既注意使不同程度的学生在原有基础上得到良好的 发展，又恰当处理了在教学过程中存在的个性发展与统一要求的 ：五线谱表，观看各音轨。修改、更换音色试听。 矛盾。 用电子琴现场演示音乐创作过程： 一、教学目标 请一个会弹钢琴的同学上来演奏一首歌曲，根据歌曲实际修 1．知识与技能 ：改音色，保存为“×××的钢琴曲”或“XXX的小提琴曲”。并请其说 通过用音乐软件对各种声音文件进行加工处理，培养学生自 明演奏要点： 主学习计算机的操作能力。 (1)选择合适的伴奏 2．过程与方法 (2)选择合适的音色 学生根据自己的实际情况情况，在老师的讲解后，分别选择相 (3)制作自己的个人音乐专辑 应难度的任务去完成，可以促进不同层次学生的发展，真正做到面 下载一首自己喜爱的歌曲的伴奏曲，用录音棒录下自己的唱 向全体学生。 歌，然后混音。 3．情感、态度和价值观