变式教学对初中艺术生数学素养的培养的研究.pdf

分类号 密级 学校代码!Q5垒2 变式教学对初中艺术生数学素养的培养研究 Researchofthe cultivationofuniorart j students，mathematical literacy by l 一 ● ● ol variation pedagogy 指导教师姓名、职称 奎墨塑鏊撞 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年十一月 L 11111 1 1 II 11111 I I T I I IIl 中文摘要 随着数学在科技发展和现实生活中的广泛性应用，学生数学素养的培养引起 了国内外数学教育研究的普遍而高度的关注。现在社会发展急需的是具备综合素 质的复合型人才，越来越多的家长改变了对孩子的教育观念，从初中开始就让孩 子成为艺术生。而数学学科是制约艺术生文化素质提高的“瓶颈之一，所以如 何改变初中艺术生数学学科落后的现状，从初中开始就着手培养他们的数学素养 成为了亟待解决的问题。 因艺术生专业学习占据了大部分时间，文化学习时间极其有限，特别是数学 学科本身的特点要求学生必须有一定量的巩固练习时间，方能领略和掌握其中的 奥妙之处，从而进一步培养其数学素养。而变式教学能够解决时间和效率的上矛 盾，所以数学变式教学成为培养初中艺术生的数学素养一种方法和策略。 本研究采用文献分析法、系统分析法、调查法、比较法、以及实验法。结合 国内外各种相关理论，从培养的视角给出数学素养的涵义和主要构成要素，通过 对数学变式教学有关理论进行了深入的探索和研究，并以案例的形式提出了实施 变式教学的一些有效操作思路、方法与策略，通过试验、调查和测试，全面分析 了初中艺术生数学素养的培养情况，研究表明数学变式教学有利于初中艺术生数 学素养的培养，也就是说通过数学变式教学可以在有限的学习时间内极大提高初 中艺术生的数学素养。 本文的创新之处在于：数学变式教学中跳出了数学学科内部变式的思维定 势，利用数学和艺术的关联，实现了从数学学科内部的变式延伸至更高形式的变 式，而这本身就体现了变式的本质。 关键词： 数学素养，变式教学，初中艺术生 U ABSTRACT Withthewide in ofmathematicsreallifeand application technological itbecomesacomillonconcerntocultivate development， inthefieldofworldmwideonmathematical literacy study talentswithoverall are needed moreandmore quality urgently now．Accordingly