走校企合作之路 兴学校发展之业.pdfVIP

江西广播 电视大学学报 2008年第4期 走校企合作之路 兴学校发展之业 皮九根．任凤生 (新余电大 江西 新余 338000) 摘 要 ：成人高等教育的特色是培养适应生产、管理、服务一线需要 的技能型、管理型、应用型人才。这一 培养 目标 的实现．必须有相应的人才培养模式来保证。因此 ，探讨成人高等教育人才培养模式必将推动成人高 等教育事业全过程 、全方位改革 。从而促进成人高等教育事业健康发展 。为此成人高等教育院校应结合 自己实 际和地方经济发展 的需要．开展校企合作、因需施教 ，探索出适合 自己发展 的人才培养模式。 关键词：成人高等教育；人才培养模式；校企合作；因需施教 中图分类号 ：G728 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—3537(2008)04—0075—03 1987年国务院批转的 《国家教育委员会关于改革和发展 目前 。我 国的成人高等教育中以学历教育为主，非学历 成人教育的决定》明确指 出，“成人教育是当代社会经济发展 教育的大学后继续教育为辅．在学历结构 中又以专科层次为 和科学技术进步的必要条件”．“是我 国教育的重要组成部 主 ．有少量专升本和高起本 。高层次的学历教育发展缓慢 。 分 ” 这就奠定了成人教育在我国社会经济发展中的重要地 1999年全 国各类成人高校录取新生 106．9万人 ．其 中专科 位 ．以及在教育事业中不可或缺和不可替代 的历史地位 。 86．5万人，占录取总数的80．92％；专升本 l6．6万人 ，占录取总 在新的时期，一方面，成人教育作为一种教育类型、一项 数的 15．53％；高起本 3．8万人 ，占录取总数的3．55％。学历层 教育事业 、一项教育制度 ，必须坚持 、坚守；另一方面，成人教 次的单一和趋低 ．不仅不能满足社会发展对于高层次人才的 育本身 的理论观念 、内涵 内容 、方式手段等 ，又必须创新 、发 需求 ．也不能满足社会成员对于继续教育的更多满足 。从而 展。“成人教育只能加强不能削弱”(许嘉璐)。 制约了我国人力资本 的可持续发展。 经过几年的探索 ．一些成人高等院校 已经取得 了可喜的 2、普教化现象严重 成绩 ．找到了适合 自身发展 的人才培养模式 ．比如 “校企合 成人高等教育与普通高等教育相 比。既有相 同之处 ．又 作”模式 。笔者仅就 “校企合作”的人才培养模式作一探讨 ．希 有不 同特点 就培养 目标而言 ．普通高校着重培养理论基础 望能对成人高等院校的进一步发展和人才培养 目标 的实现 扎实 、知识体系完整的专业人才 。它是一种研究性 、理论性人 有所启发 才培养模式 。其人才有较大的适应范围；而成人高等教育的 一 、 校企合作人才培养模式的意义 培养 目标是各种实用型或继续教育提高型的人才培养模式 ． (一)需要纠正当前成人教育的偏差 其人才适应范围相对较小 。除此之外 ．两者在接受对象 、基本 我国成人高等教育经过多年的发展．虽然取得了很大的 性质上也不同 普通高校的接受对象是还没有走 向社会的大 成绩，但 由于受多种因素的影响和制约．仍然存在着诸多偏 学生，强调知识的传递和文化的继承；而成人高等教育的接 差。归纳起来主要有以下几个方面： 受对象一般是有一定职业经历和社会阅历的成年人 ．强调智 1、教育层次单一 能更新与素质提高。正因为成人高教在培养 目标、接受对象 收【稿 日期】2008-09—14 作【者简介】皮九根(19s6一)，男，江西省Jtg．市电大正县级调研员，研究方向：教育管理；