顶岗实习期大学生心理危机预警和干预机制构建.pdfVIP

No．4 2013年第4期 安徽商贸职业技术学院学报 Dec．，2013 第12卷总第48期 JournalofAnhuiBusiness v01．12GeneralNo．48 College 顶岗实习期大学生心理危机预警和干预机制构建 王宏伟，沈 静，李 萍 (安徽商贸职业技术学院政法教学部，安徽芜湖241002) 摘要：心理危机严重影响了顶岗实习期大学生的正常学习、工作和生活。顶岗实习期大学生心理冲突比较 剧烈，容易出现各种心理危机，它的产生与个体、学校、企业等因素息息相关。构建包括心理危机应对的组织制 度、监控体系、信息系统、及时灵活的处理措施等心理危机预警和干预机制，对于有效预防心理问题，保障顶岗 实习任务的完成，促进大学生的发展，具有重要的意义。 关键词：顶岗实习；大学生；心理危机；预警机制；干预机制 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1671-9255(2013)04-0061—04 现代心理学家卡普兰f 人格特质、认知方式、个体的应对方式以及成长环 G．Caplan)认为这种特殊 的“心理危机”是心理上受到外部的刺激或打击而 境、成长经历的不同，导致了每个个体的心理健康 引起的创伤性反应。¨。当一个人面临困难情景，而 水平不同。特别是当危机事件出现时，个体的心理 他先前的处理危机的方式和惯常的支持系统不足 健康水平的差异性表现等更为明显和典型。顶岗实 以应对眼前的处境，即他必须面对的困难情境超过 习不仅是运用自己所学的知识的过程，而且还是大 了自己的个人意志控制和处理能力时，这个人就会 学生深入到真实的社会情景中体验社会、学习各种 产生暂时的心理困扰，这种暂时|生的心理失衡状态 社会技能的一个环节，更是对大学生的综合素质和 就是心理危机。卜1心理危机干预的研究最早起源于 能力的一次检验。比如：对顶岗实习的意义、方式、 林德曼(Lindemann，1 944)，并且经卡普兰(G．Cap可能遇到的困难及其应对的认知能力；实习中自己 lan，1961)等的研究工作得到了补充与发展。从心的需求是否得到满足的自我调节能力；对角色的变 理学研究角度来描述，心理危机干预也称为危机干 化、地域环境的变化，生活方式、管理方式等变化 预或心理干预，是一种通过调动处于危机之中的个 的适应能力；工作中的沟通、执行和协作能力；情 体自身潜能，来重新建立或恢复危机爆发前的心理 绪的识别和管理能力；独立处理自己的工作和事务 平衡状态的心理咨询和治疗技术。p1可见，心理危 的方式和能力；个体的社会支持系统完善程度等个 机如果得不到及时的化解将直接导致个体的认知、 体的心理素质直接关系到顶岗实习是否能够按质按 情感和行为等方面的结构性功能失调，严重地影响 量的完成。当以上这些因素准备不足时，只要在实 了大学生健康和学校的管理工作。构建心理危机的 习中存在某些方面的问题，这些个体内在的缺陷就 预警和干预机制，一方面可以有效地防止和处理心 会起到放大器的作用，导致个体在面对危机事件时 理危机的产生，另一方面危机的干预过程又是促进 表现出认知扭曲、无能为力、惊慌失措、情绪波动、 学生成长的机会。 行为失控等心理问题，这些变化将直接影响顶岗实 一、顶岗实习期大学生心理危机的原因分析