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高等院校教育成本核算难点及对策分析 作者：邓彦　魏良华　廖开锐　吴培 【摘要】 高等院校 教育 成本是当前实践工作和社会生活中普遍关注的问题。本文给出了高等院校教育成本核算的内涵，从 会计 学的角度，分析了高等院校教育成本在核算过程中遇到的难题，并提出了解决的对策。 　　 　　一、高等院校教育成本核算涵义 　　 　　关于教育成本，最早提出这个概念的是英国著名的 经济 学家约翰·维泽（John vizier）， 但其在《The Cost of Education》一书中并没有明确给出教育成本的定义，而把教育经费看作教育成本。美国经济学家西奥多·舒尔茨（Theodore W. Schulte）1963年出版《The Cost Value of Education》一书，提出了“教育全部要素成本”的概念。把教育的全部要素划分为提供教育服务的成本和学生上学时间的机会成本。此后，国内外学者从不同角度对其进行了定义。虽然是不同的表达，但对其本质内涵基本达成共识，即教育成本的本质是使受教育者接受教育服务而耗费的资源价值。 　　从所检索的资料可以明显看出，早期对教育成本的研究大多集中于把经济学中一整套成本概念和成本分析方法移植到教育领域中来，适当改进西方经济学意义上的国家教育成本、家庭教育成本和学校教育成本的成本测算和分