艺术学学科建设与未来发展研究——从宏观理论研讨与微观具体实践的双重角度.pdfVIP

口全国中文核心期刊艺术百家2008年第6期总第105期 I88 HUNDRED SCH00LSIN ART 文章编号：1003—9104(2008)06—0088—04 艺术学学科建设与未来发展研究 从宏观理论研讨与微观具体实践的双重角度 李荣有 (杭州师范大学 艺术学研究中心，浙江 杭州 310002) 摘 要 ：艺术学是我 国一个新兴 的快速发展 的学科 ，也是一个亟待加 强 、完善与升华 的 学科 ，故在 学科近期建设方面应确立统一的宏观发展 目标定位 、基础理论 目标定位 、条件建 设 目标定位 ；在 未来发展方面应 以构建与完善 学科构 架体 系保 障、教 育教 学体 系保 障、学术 规 范体 系保 障等为 中心 ，使之在我 国高校专业 艺术教 育和普通 艺术素质教 育 的整体之 中发 挥 支柱 作 用。 关键词 ：艺术学 ；学科建设 ；未来发展 ；宏观理论 ；微观 实践 中图分类 号 ：JO2 文 献标识 码 ：A AcademicConstructionofArtisticsandResearchonItsFutureDevelopment — — From theDoublePerspectiveofMacroTheoreticalSeminarand MicroConcretePractice LIRong——you 艺术学是在我国全面推行教育改革大背景下应运而生的 主流趋势，从而很快得到中国学界的广泛认可，并悄然发展成 一 个新型人文艺术学科，于2O世纪90时年代作为一个独立 为一个备受关注的显性龙头学科。为使这一新兴的综合性艺 的学科纳入我国高等教育学科设置体系之中。艺术学 (一级 术理论学科快速 、稳健地发展并实现新的突破，更好地为中国 学科)的基本宗旨“是将艺术作为一个整体从宏观角度进行综 经济文化发展的总 目标服务，我们通过多种途径对中国艺术 合性研究，以及将艺术中的各个不同类型分别进行专门性研 学学科教育的现状进行了较为全面的调查研究 ，并结合杭州 究的人文学科的总称。”_1该学科教育的启动和迅速发展，标 师范大学艺术学学科教育实践中遇到的具体矛盾和问题进行 志着在一个新起点、新层面上的综合性艺术教育与研究体系 了一些探讨研究和分析论证，以期携手构建和完善中国艺术 的确立。它对于改善和解决因长期以来学科专业划分过细而 学学科理论体系与教育体系。 造成的人才知识结构单一、创造性能力低下等问题，必将发挥 举足轻重的思想启示性与实践引导性功能作用。由于艺术学 一 艺术学学科发展现状 、 的学科理念符合当代世界多元文化发展的潮流，又与我国正 1、总体发展状况 在推行的中小学艺术教育改革的纲领 目标相吻合，从而展示 和体现了从专门性高等艺术教育到通识性人文艺术素质教育 中国艺术学学科教育体系(二级学科)的诞生，以1996年 宏观构架、协调一致的国家艺术教育体系全面改革与发展的 度东南大学艺术学院首批艺术学硕士研究生的招生为标志。 ① 基金项 目：本论文为国家 “211工程”三期 “艺术理论创新与应用研究”项 目阶段性成果之一。 作者简介：李荣有(1956一 )，男，汉，河南内多人，杭州师范大学艺术学研究中心主任，杭州师范大学汉画乐舞研究所所