班级管理中的“学生观”.pdfVIP

上 世 纪 30 年代 ， 伟 大 的人 民教 确 学校 有 关 规 章制 度 的意 义 要 求后 ， “ 育家 陶行 知先生 曾提 出 儿 童 是 现 在 再 结合班级存在 的 问题 ， 讨论 出解 决 ” “ 小 主 人 要 对 学生 施 主 问题 的办法 再来制订制度 么 就 能 的 ， 实 自 管 ， ， 那 理 ” 学生 培 “ 学 习之 主 人 生 学生 的 际 抓 问题 的关键 ， ， 把 养 成 ， 更符合 实 ， 住 ” 活之 主 人 ， 创 造 之 主人 。 到 了 80 年 发挥学生 的主体意识 。 其实制定规章 代 ， 著 名青 年 教 育改革 家魏 书生 提 制度 的过程 ， 就 是学生 思 考 问题 、 自觉 “ 出 ： 学 生 应 是 自身 的主 人 ， 是 班 集 接受教育 的过 程 。 如本学期初 ， 我新接 ” 、 家 、 的主人 。 一 级 一 生 卫 生 习惯 不 好 ， 体 国 社会 个 班 就 的 个 班 ， 有许 多学 “ 是一 个 小社 会 ， 这 个 小 社 会 的主 人 教室 、 寝室卫 生状 况欠佳 。 我不 是 急着 ” 就是每个 学生 自己 。 为此 ， 在班级 管 拿 出严厉 的惩罚措施来 ， 而 是及 时组 “ ” 理 中 ， 必 须 以 正 确 的 学 生 观 为 指 织班 级 召开 主题 班会 ， 发动学生 讨论 导 ， 让 学 生 自己 感 受 、 明理 、 内化 品 卫 生 习惯 问题 。 主题班会结束 的当天 ， 质 。 规章制度还 没 来得及 成文 ， 卫 生