浅谈例习题教学中的探究性学习.pdfVIP

《数学之友》 2008年第5期 浅谈例习题教学中的探究性学习 丁 玲 (江苏省丹阳高级中学，212309) 探究性学习泛指学生主动探究的学习活动，它 与o0相交． 是一种学习的理念、策略、方法．从教学的角度看，探 (2)过 作o0的两条切 W 究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究 线 。， ：(如图)． T 的方式，进行主动探究的一种学习方式．《普通高中 下面探求过点P，P：的直 Pi 、 数学课程标准》指出，在数学课堂教学中实施探究 线 a的方程 ：利用例 1的结论． ，／／ j ’ 性学习，其主要 目的在于培养学生的创新精神，使其 ． P 在圆上， ‘ 敢于质疑、提问、反思、推广，初步经历数学发现、数 ． ． 过P1的o0切线方程是 1+Y1Y=r． 学探究、数学创造的过程，从而亲身体验数学探究的 · ． ’ M(x0，Yo)在此切线上 ．l‰+)，1Yo=r2． ① 激情与愉悦． 同理有 2 +Y2Yo=r2． ② 例习题教学是数学课堂教学的重要 内容，课本 直线 a上有两点 P ，P：的坐标满足直线方程 例、习题的结论，反映相关数学理论的本质属性，蕴 o +：roY =r2 故直线n的方程即为x0+YoY=r2，此 ， 涵着丰富的数学思维方法和思维精髓，是学生创新 时直线f即为过两切点P，P 的直线a，也称为切点 思维的生长点．课堂上例题、习题课的教学，是引导 弦所在的直线． 学生开展探究性学习的极好时机．下面是我们在教 教材中的例题，往往蕴涵着丰富的思想．从变化 学中的一些具体做法，不当之处敬请斧正． 条件的角度出发进行联想，从多方面解决问题，不但 能全面掌握基础知识和基本技能，而且能培养学生 1 通过对例题结论的引申、拓展进行探究 分析问题、解决问题及灵活应用数学知识的能力． 例 已知， 、：，y=r，求经过圆上 2通过一题多解进行探