《经络腧穴学》互动式教学法的实践体会.pdfVIP

第 27卷 第 4期 天 津 中 医 药 大 学 学 报 V01．27 No．4 2008年 l2月 JournalofTianjinUniversityofTraditionalChineseMedicine Dec．2o08 《经络腧穴学》互动式教学法的实践体会 王 卫，魏连海，孟 向文 关键词 ：经络腧穴学；互动式教学法 ；体会 中图分类号 ：R245．2 文献标识码 ：A 文童编号：1673—9043(2008)04—0274—02 《经络腧穴学》课程是针灸推拿专业基础课中的 是停 留在 口传心授的方式 ，比较单调 ，教学重视腧穴 主干课程 ，是培养高素质、高水平中医针灸及科研人 的定位和主治 ，轻视腧穴的取穴方法。缺乏古代与现 才的必修课之一。授课对象是中医学院针灸推拿专 代经络腧穴的知识结合，教学方法 比较死板 ，培养出 业 5、7年制本科、研究生、专科各个不同层次的学 的学生应变能力 、动手能力较差 ，学生总是处于被动 生。经络学主要以腧穴的临床应用为依据 ，阐述人体 学习状态，缺乏积极性和主动性，影响了学生创新能 内脏、体表及各部之间的相互联系及调控规律。腧穴 力的培养，可持续发展能力不足。《经络腧穴学》的内 学是以经络学为指导 ，阐述腧穴的分布位置、作用规 容枯燥 ，又涉及诸多古文字 ，学生学时感到乏味，影 律及临床应用的一门学科。 《经络腧穴学》的基本理 响教学效果。经过5年的教学改革，已经开展了本门 论、基本知识和基本技能广泛应用于临床各科。我们 课程教学的立体化实践。建立动态的教学内容观，精 又面临着新专业知识版块增加和课时减少的矛盾 ； 选经典教学内容．以三基为核心，不断更新教学内容 提高学生综合素质、扩大信息量、加强学生I临床实践 和教学方法。如打破教材顺序 ，先讲任督二脉，再讲 能力和创新能力与课时消减的矛盾。因此，搞好 《经 十二经脉 ，使学生在学习经络腧穴的内容时更加明 络腧穴学》的教学对于学好针灸专业的其他各科具 确和掌握取穴标准：按经讲与按部讲相结合为的是 有重要 的影响．在针灸走向世界、面向未来 、面向现 便于归纳记忆 ；开展了 《经络腧穴学》网络教学 ，将与 代化的今天，《经络腧穴学》将显得更加重要。 之相关的教学内容都联络在网络中。课堂教学与自 教学方法和教学手段的改革是实现教学内容改 学相结合，实现了教学手段 的弹性化 ；对某些重点穴 革和提高改教学质量的前提和保证。在课堂教学中， 研究其解剖立体层次，使穴位所在处的局部解剖更 采取启发式、发现式、讨论式、自主式等多种综合方 加清晰便于临床应用等等 。为培养学生专业素质能 法。并建立起教学课件和网络教学体系，全方位展示 力打下了坚实的基础。挖掘学生的潜能，提倡开展在 本课程教学内容和相关教学内容的信息知识，使师 老师指导下的学生 自主学习、讨论式和启发式学习 生间的信息交流和远距离同行、师生间的信息共享 ， 模式。 实现师生的思考同步，最大限度地激发学生的学习 1 以腧穴取穴法的内容为切入点 ，开展讨论式教学 积极性。并与之配套，为学生布置思考性的作业、专 腧穴的定位有 国家标准 ，但是每个腧穴的取穴 题讨论、论文 、综述等 ，且使之与考试方法改革相结 法是多种多样的，没有标准。教研室 已经开展了取穴 合，综合评定学生的业务水平和能力素质。教学方法 法研究的项 目。在此基础上 ，为挖掘学生的能力 ，让 先进灵活。 学生通过查阅文献和临床体会 ，举 出每个腧穴有多 在 21世纪形势下，本课程建设欲迈入一个新的 少种取穴方法，在课堂上进行演