关心型德育管理初探.pdfVIP

维普资讯 2007年第2期 擞嗜探圣 No．2，2O07 (总第 188期) EDUCATIONE×PLORAYlON General，No．188 关 心 型 德 育 管 理 初 探 李 宇辉 (徐州师范大学 教育科学学院，江苏 徐州 221116) 摘 要：德育管理并不仅仅只是管理，它的 目的并不仅仅只是追求效率。德育管理，重在德育，它的 目的在于培养 一 个心灵健康的人。为此，应在德育管理领域内引进关心理论，用关心理论来武装德育管理工作者，有效地建立起关心 型德育管理机制，充分发挥德育管理功能。 关键词：关心；德育管理；关心型德育管理 中图分类号：C,41 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2007)02—0088—02 德育管理，重在德育，它的目的在于培养一个心灵健康 ，才是一个教育者应该持有的最根本的态度。 的人。为此，笔者在德育管理领域 内引进了关心理论。关 一 、 关心型德育管理的概念界定 1．关心的含义 收稿 日期：2006—03—27 要对关心型德育管理进行概念界定，我们首先必须了 作者简介：李宇辉(1982一)，女，江苏通州人，硕士研究生，从 事教育学原理和德育、人格塑造研究。 解关心这一概念。何渭关心? 诺丁斯认为 “关心最重要的意义在于它的关系性”。 (一)建设好社会大环境是诚信重建的前提 对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情 教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的 目标相 况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间 一 致的环境，任何教育都是苍白无力的。因此，营造一个政 和空间上更具有针对性，更趋于合理。三是建立诚信奖惩机 府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重 制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对有失信行 要。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好 自身讲诚 为的学生采取限制评优、贷款等措施。切实引导学生从 自身 信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念渗透 实际出发，认真打造个人诚信品牌。使每个人的 “信用”成为 到社会各领域，推动社会成员整体诚信意识的提高。 个人在社会生活中的 第“二张身份证”。 (二)加强教育是诚信重建的重点 (四)面对经济全球化和教育国际化的形势，还应特别 家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。 注意把传统道德与时代精神结合起来，使诚信教育体现时 从家庭教育来看：首先，父母要努力提高自身素质，做诚信 代特色 的表率。其次，学校要把德育放在首要的位置来抓。第一， 运用国内外有关诚信的事例，教育学生明白，诚实守信 要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重 是现代社会的通行证，是国际化人才的特征之一。只有诚 智轻德的现象，把诚信教育纳入