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《新课程》 2010年5月28日 浅谈中学物理教学中如何渗透德育 ⑧广东省连平县忠信中学 黄文军 一 、 明确中学物理学科的德育 目标，做到 点，对于初学者来说往往难以接受，尽管磁场是 少抵制力度，如果教师只是敷衍地提一句 “要 有效渗透 - 看不见摸不着的，但是我们可以利用仪器感觉 学习某某人的精神 (或品质)”，或在宣讲知识 中学物理教材中有许多课文不是给学生 到它们的存在，放置在磁体周围的小磁针要发 之后，加上一勺香油——说几句原则话 ，生硬 方法论 、世界观的有向引导，就是给学生某种 生偏转，各个小磁针南北极规律性地指向一定 灌输德育是毫无效益的，正如苏霍姆林斯基所 高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的 ：的方向。物质是不依赖意识客观存在的，我们可 说：“掌握知识，懂得 自然科学原则和社会学规 - 律，能够很好地回答问题及获得很好的分析所 启迪，因此对学生进行思想品德教育就