创设良好学习情景 激发化学学习兴趣.pdfVIP

灵动的中学语文教学 河北香河第六中学 崔 颖 随着课程改革的逐步推进和深入，孤立、封 文知识的能力。 学模式，必须尊重学生的主体意识 ，必须运行激 闭、凝固、僵化的语文教学，逐渐淡出语文课程。 培养学生 “热爱中华民族优秀文化的感情”励的评价机制。作为中学语文教学，我认为，引 但是 ，还有的教师在语文教学中拘泥于课堂，视 是中学语文教学的 目标之一。中华民族优秀文 导中学生进行课题研究，能充分培养学生的创 教材为神明，注重分析，脱离生活，机械地进行 化琳琅满 目、博大精深，中学生受制约的因素较 新意识和仓0新能力。 练习的操练，语文教学缺乏生机与活力，因此， 多：难以系统地、全面地、深入地解读祖国的优 怎样引导学生进行研究性学习呢?首先要 我们呼唤灵动的中学语文教学。 秀文化，而乡土文化是民族文化的有机组成部 选好题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解 分 ，中学生接触得多，了解得全，具有亲切感，相 课外阅读在中学语文教学中提到了重要地