幼儿一日生活中美术教育元素的融入与挖掘.pdfVIP

金色校园(责任编辑：王见) 幼儿一 日生活中美术教育元素的融入与挖掘 邢海丽 (河南油田五一社区嵩山幼儿园) 摘 要：幼儿美术教育能帮助幼儿形成积极的个性特征和 良好的一11,理品质，为其全面发展奠定 良好的基础。 关键词：幼儿：美术；教育；心理：健康 幼儿美术活动不应仅仅局限于美术课堂教学，幼儿一 日生活中的 扩大幼儿学习英语的范围，萌发乐学、好学的动力。绘画是孩子们最喜 环境创设、游戏活动、集体教学活动都是美术教育的课堂，在 日常生活 欢的一种美术活动，绘画活动给孩子们刨设了轻松、自然的学习氛围， 中的各个层面积极融入与挖掘美术教育，可以从不同的角度促进幼儿 如 “LovelyAnimals”，(可爱的小动物)，让每位孩子 自由选择材料，画出 的情感、态度、能力和知识等方面的发展，帮助幼儿形成积极的个性特 自己最喜欢的小动物。孩子们兴奋地操作起来，有的用手指画、有的用 征和 良好的心理品质，为其全面发展奠定 良好的基础。 毛笔画，还有的用手撕画，老师及时对幼儿的作品进行评价并用英语提 陶行知先生说：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场 问，很快孩子们就会 自然的用英语互相交流：“Ilikemonkey”、(我喜欢 所，亦即教育之场所。”幼儿美术活动不应仅仅局限于美术课堂教学，我 猴子)“Ilikesmalldog”。(我喜欢小狗)……美术活动促进了英语教学， 们应该重视美术氛围的创设，在 日常生活中积极融入美术教育，将美术 而英语学习的美术活动，又培养了幼儿的艺术修养。两者相辅相成、相 活动与其它教学活动相结合，从不同的角度促进幼儿的情感、态度、能 互促进，共同发展，为英语教学最优化进行了有效的实践。 力和知识等方面的发展。帮助幼儿形成积极的个性特征和 良好的心理 (2)将音乐活动融入美术活动之中 品质，为其全面发展奠定 良好的基础。 美术活动有一定的创造性。所谓创造性的美术活动，是指启发幼儿 如何在幼儿一 日生活中融入与挖掘美术教育元素呢? 运用扩散的方式进行思维，以训练和诱发幼儿的创造性为主要 目的的 一 、 在环境创设中融入美术教育元素 美术活动。创造性美术活动有利于幼儿处于萌芽状态的智力开发，所以 “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进 在一 日生活中，经常开展 “画音乐”的活动。如让幼儿画 龟《兔赛跑》之 幼儿的发展”。 《纲要》的这一理论要求我们把环境作为一种 “隐形课 前，先组织幼儿欣赏 龟《兔赛跑》的乐曲，通过优美动人的乐曲，启发幼 程”，带领幼儿一起去设计和创设，创设环境的过程也就是教师、幼儿合 儿的思维和联想，使他们充分发表感受、感想。有的说：“我好像看到有 作，幼儿以主人的身份参与的教育过程。幼儿无法运用文字表达，美术 小猴子，小鹿来赛场看乌龟和兔子的赛跑。”有的说：“我好像看到大象 便成为孩子们表达心声、表现 自我的最佳手段，让孩子们积极运用美术 用哨子发出赛跑的口令。”幼儿在此项活动中充分发挥了想像力，画出 手段与环境互动起来是我们美好的愿望。我们班级设置了 “我们的心 了与别人不同的画面。所以很巧妙地把音乐的美与美术的美融合与一 情 ”版面，引导幼儿每天运用画一画表情来表达表现；“天气预报”版面， 体，使美术活动生动而有趣。 引导幼儿每天观察天气情况用画笔画出晴天、阴天、雨天等。我们还留 (3)将语言、科学、社会等融八美术活动之中 出了空间让孩子们展 我‘们的问题 ”版面，鼓励孩子们运用画笔画出 将美术同语言、科学、社会等学科的横向联系，并考虑其教育效果， 心中的疑问：“我们的发现”则及时地展现了孩子们的探索与发现；“动 使之真正成为美术教学的补充和延续。如在社会领域中有认识了解国 植物生长记”让幼儿观察大蒜、黄豆发芽的过程以及小蝌蚪的生长变 旗、长城、天安门、家乡等内容，美术活动内容可以选择画国旗、长城、天 化，并用绘画的方法记录下来，这是孩子们关心