“窦蔻现象”对青少年人格素养教育的启示.pdfVIP

2010年 9月 安庆师范学院学报 (社会科学版) Sep．2010 第 29卷第 9期 JournalofAnqingTeachersCollege(SocialScienceEdition) VOJ29NO．9 “窦蔻现象’’对青少年人格素养教育的启示 秦 云 (安徽师范大学 心理学系 ， 安徽 芜湖 241000) 摘 要 ： “窦蔻现象”是一种过分重视孩子 的智能发展 ，而忽视孩子人格素养教育 的现象 。这种现象在 当前普遍存 在。要改变这种不 良现象 ，帮助青少年养成健全 的人格 ，家长应该树立正确的教育观 ，发挥同龄群体在人 际中的互动作 用 ，媒体要树立正确的导 向，青少年 自身也要激发 自我 建设的意识。 关键词 ：窦蔻现象 ；青少年 ；人格教育；原 因；对策 中图分类号 ：G775 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003—4730(2010)09—0071—05 央视 “新 闻调查 ”栏 目曾播 出一期专题节 目 首要任务和一项不可推卸的责任[。】。 “窦蔻 的年华”。在江苏丹徒农村 ，一个 叫窦蔻 的 一 、 青少年人格素养教育的涵义 男孩从 2001年 2月六岁半开始 ，用 5个多月时间 何为健全人格?一般认为 ，台湾 的贾馥茗教 写出了 《窦蔻流浪记》，里面包括了7万字的小说 、 授 的界定较有代表性 ，他说 ：“所谓健全的人格 ，心 2万多字的 日记和 2万多宇 的童话 。小说描 述了 理学家同意是能够重视环境与个人 的责任 ，因而 他跟 随父母在外打工流浪过程 中的所见所 闻。 对 自身、别人或所居处 的环境 ，能做 正确 的适 2001年 9月，窦蔻被南京东方双语学校免费录取 应 。”l3]21世纪属于能承受社会变化、经济改革所 入学 。根据窦蔻 的语文水平 ，学校让他直接就读 带来冲击的人格健全者_4]。北京师范大学高玉祥 五年级。人学不久 ，窦蔻就遇到 了麻烦 。由于没 教授认为 ，健全人格是各种人格特征 的完备结合。 有接受过正规的学校教育 ，他在与外界接触 时出 高教授还认为 ，具备健全人格的人心理和谐发展 ， 现了许多问题 ，比如没有团队意识 ，不会关心身边 能够正确处理人际关系，发展友谊 ，能把 自己的智 的人 ，一些起码的礼貌也不会 ；思想有 明显的成人 慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业 化倾 向，对人 的防范心理很强 。其父窦玉 明因担 上 。 心 自己费尽心思培养的孩子被现行的学校教育耽 人格教育并不是片面地强调人格中的认知因 误 ，又把窦蔻带回了家中，继续让他 自学 。 素 ，还包括情感 因素、意志的培养和塑造 。它是现 “窦蔻现象”只是一个个案 ，但 它暴露 的问题 代学校优化人才素质的重要途径 ，是落实素质教 却值得我们深 思 。由于家长过分重视孩子 的才 育 的必要措施。因此 ，切实加强青少年学生人格 能 ，使得他在单方面确实高于同龄儿童 ，但在社会 的塑造 ，是素质教育中一个亟待解决 的现实课题 。 能力方面却极为低下 。家长的这种高期望和望子 我 国教育有一个很大的缺 陷，就是忽视人格 成龙 的急切心理 ，使子女对社会产生消极认知，不 教育 。之所以如此 ，是 由于在 “应试教育”的影响 会关心理解他人 、行为倔强 ，并因此不能很好地适 下 ，各类学校和家庭长期 以来只重视学生的智能 应外部环境_1]。而这些 ，正是典型 的人格不健全 培养 。这种单方面 的强调智能培养，必然忽视学 的表现 。