一材多向 随题应变.pdfVIP

◎大考夺魁技法展示◎ 一 材多向 江苏 ■津 “无米为炊 ”是考生在考场上面对 大地。柳树上钻 出了嫩绿的芽儿 ，一簇簇 作文题时常陷入的困境。 “一材多向，随 的。几只可爱的小鸟，蹦跳着站在松枝上 题应变”则是考生走出这一困境的良方。 吊嗓子——唧唧……喳喳……但热闹是它 这里的 “材”是指 自己写过的较有个性、 们的，教室里却一片寂静。 构思新颖的佳作 ； “多向”是指将这一 上午数学老师布置 了一道题 ，同学 “材”的素材科学地移用于其它命题 ，充 们正绞尽脑汁思索。旁边的一位仁兄，手 分发挥优质素材的使用价值； “随 题‘’ 上拿着几支不同颜色的笔，不停地在纸上 应变”指的是对原来的素材依据新题要求 画着，算着，嘴里还断断续续地嘀咕着； 做相应的补充、点化和提升，以凸显新题 他后面的那个，急得把眼镜都摘 了下来， 之 “向”。有人可能会说，这与 “考前背 瞪着双眼，狠狠地咬着手中的笔，可怜的 范文，考时抄范文”不是一回事吗?两者 笔，早已坑坑洼洼，不成样子了；还有的 的差别异至少有三：一是来源不同。前者 人紧握着拳头，额头冒出了汗珠……我绞 素材来 自原创，后者则抄 自他人作品；二 尽脑汁却一无所获 。唉，太笨 了，做不出 是构思不同，前者必须随 “题”应变，进 来 ，算 了，省点力气看看书吧。 行二次立意，后者则是随意拼凑；三是操 我正想合上作业本 ，教室里突然一阵 作不同，前者必须经过 “三变”——变题 骚动，我循声望去，哇，多可爱的小精灵 目，变首尾，变表述，后者是草率应付 ， 啊 !灰色的羽毛，轻盈的身影，不知什么 一 抄了之。简言之，前者善于变通 ，显示 原因，闯进 了教室。它左冲右突，找不到 智慧；后者贪图省事 ，体现低能。 逃离的路 。同学们被这可怜的小家伙给逗 下面以南通市一名2010届初中毕业生 乐了，有的发出唧唧的声音，希望同它对 的课外练笔 “当小鸟飞进教室……”为 话；有的干脆站到凳子上，挥舞双手，想 例 ，说说如何进行 “一材多向，随题应 拥抱它……这小家伙突然瞅准 了一扇半开 变”。 的窗户 ，钻 了出去 !它又站在春风微拂 的 柳条上 ，跳跳蹦蹦 ，和 同伴们叽叽喳喳地 小岛飞盔教室…… 说着什么，或许在讲述 自己的冒险经历 ， 天气渐渐变得温暖，太阳的光芒洒满 夸耀 自己的勇敢…… 120tO。9t 巾， l堕 垫 垄整 ◎大考夺魁技法展示◎ 教室叉恢复 了平静 ，大家叉进入深沉 目，例如题2 “享受初三”、题3 “自信 的思考中。我也重新拿起笔，聚精会神地 让生活更美好”、题4 “我读懂了这只小 进入那道题，小心地寻找着思路。身边的