试论农村家庭教育资源合理开发与运用.pdfVIP

第25卷 第2期 四川教育学院学报 2OO9年2月 V01．25 JOURNALOFSICHUANCOIJ．F．GEOFEDUCATION Feb．2OO9 试论农村家庭教育资源合理开发与运用 魏艳春 (西南大学教育学院，重庆 40o715) 摘 要：现今，农村教育非常薄弱，家庭教育也显不够，开发有创新性的教育资；醺是当今农村教师和家长的重 要任务之一。农村拥有的家庭教育资源十分丰富，有一定的教育价值，我们如何有效地把农村家庭教育资源开发 并且利用起来，这需要多方努力来实现。 关键词：农村家庭；教育资源；开发利用 中图分类号：G63 文献标志码：A 文章编号：1000-5757(2009)02-0095-03 农村教育资源是身处农村学校教学能够持续下去的先 题是很多的。我们想一下老人是否能真正的照顾好孩子? 在条件，没有教育资源就没有教师所教的知识、学生发展的 由于老人家庭事务很多，加上没有受多高的教育，面临许多 动力和学生身心发展的条件，家庭和学校教育根本得不到 教育问题就无能为力了。农村里面这样的情况是很普遍 很好的落实。由于农村经济的不发达，家长或多或少缺少 的。 教育实施的资源，从而使家庭教育困难重重；由于学校办学 从以上三个原因分析来看，虽然外部条件限制了教育 条件的艰辛，教师没有足够的教学能力和教育资源，这样就 的发展，但是内在原因是主要的。在农村还有很多内部资 导致了他们教给学生的知识十分陈旧，使学生的知识一进 源，如果我们很好的利用家庭内部资源，教育也能跟上时代 入社会就再也派不上用途。 发展的步伐，开发农村家庭教育资源成为必然趋势，也顺应 一 、 农村家庭教育现状 了新课改的要求。 农村家庭教育从现实层面说是 比较薄弱的，家庭教育 二、家庭教育资源的分类 资源严重短缺 ，其原因有： (一)家庭必需物品 首先，农村教育的落后与周边环境有关。由于交通的 1．生活设施 不便导致了经济的相对落后，教育由于受到外部条件的影 每个家庭都会有用于基本生活的生活用品，这些生活 响显出落后的趋势。教师和学生在这样的环境下面工作和 用品如果用到课程当中将是十分丰富的教育资源。这些设 学习，接受的新观念很少。如果农村所处的地理位置不理 备可包括：饮食类如灶、锅、碗、筷、刀、叉等；穿着类如衣服、 想，经济条件不优越 ，教育发展前途会受到影响，家庭教育 裤子、鞋子、袜子、帽子等；家用电器类如电扇、电视、电灯、 资源相对来说比较缺乏。 吹风机等；交通工具如汽车、自行车、火车、飞机等。让小孩 其次，教育资源短缺与家长的文化水平有关。农民本 了解各种家用资源的名字、用途、使用方法，使这些看似平 身的文化水平都不高，对教育孩子的觉悟不高，使家庭教育 常的生活用品中的每一样都有可能与教学发生联系，都可 存在很多问题 ，如经常由于农活比较繁忙，就忘记过问和关 能成为很好的家庭教育资源， 心孩子的学习情况，他们意识到自己的教育责任少之又少 ， 每个学生的家庭千差万别，生活设备也就十分悬殊，家 没有想过真正的教育首先还是家庭教育，即使有的家长拥 庭生活设备的差异程度也会因家庭的需要和家庭成员的爱 有许多教育资源他们也不知道去利用起来。 好而不同，这种地区、家庭之问的差异性也可以成为教育资 再次，农村的教育水平比较落后，一是由地理位置决