浙江省永嘉县农村中小学师资队伍建设现状与分析.pdfVIP

第25卷 第2期 四川教育学院学报 2009年2月 Vo1．25 JOURNALOFSICHUAN c ,EGE…OF‘EDUCATION Feb ． o 浙江省永嘉县农村中小学师资队伍建设现状与分析 项道东，金炳尧 (浙江师范大学 数理与信息工程学院，浙江 金华 321004) 摘 要：农村教育是当前教育的热点和难点，而建设一支高素质的教师队伍是发展农村教育的重中之重。本 研究采用问卷、访谈、数据统计等方法调查永嘉县农村中小学师资队伍建设的现状，结果表明该县城乡教育差距 还是比较明显的，农村教师中普遍存在着待遇低、专业发展困难、优秀师资外流等问题，建议采取进一步改善教师 物质待遇和就业环境等措施来改进现状。 关键词：浙江；农村中小学；师资建设；调研 中图分类号：G526 文献标识码 ：B 文章编号：1000-5757(2009)02-0090-03 一 、 引言 取得本科及以上学历的比例达53．69％。 近年来，加强农村教育工作，促进教育均衡发展已成为 为稳定农村教师队伍，提高农村教师素质，促进城乡教 全社会关注的问题 ，而决定农村教育水平的关键是农村教 育均衡发展，县教育局立足本县实际，采取一系列措施，取 师队伍的整体素质。 得了一定的成效。 “永嘉县位于浙南瓯江北岸，是浙江省内28个欠发达 (一)实于四公开一监督制度，规范教师调动条件，教 地区之一，全县38个乡镇有26个属欠发达乡镇，其最突出 师外调条件苛刻。目的是想方设法留住优秀老师，保障农 的县情是区域发展极不平衡。只占全县面积20％的南部 村师资的相对稳定。申请调出的人数限在当年在编公职人 沿江地区，伴随温州模式的发展，迅速崛起一批工业基地和 数5％以内。评为县级及以上各类先进、荣誉的对象(含 城镇群，创造了全县95％的工业总产值和93％的生产总 “三坛”、骨干教师)自发文之 日起未满三年者，小学高级、 值。而占全县面积80％的西北广大山区，主要是以农业和 中学一级及以上任职资格 自评定之日起未满二年者都不得 旅游为主，几乎没有工业和税收。”_】2007年暑假我们就永 调动。 嘉县农村中小学教师队伍建设情况，走访了永嘉县教育局、 (二)加强对教师的培训工作。以“名师培养工程”为 山区和县城的学校 ，对教育局的相关领导、学校校长及一线 龙头，以基础教育课程改革为契机，以校本培训为主体，全 教师进行了访谈，采取分层抽样的原则从小学、初 中、高中 面加强对教师的培养培训工作 ，以改变现有中小学教师整 共抽取70名农村教师填写问卷，收回有效问卷62份，问卷 体实力比较薄弱的现状。通过挑选山区骨干教师参加 “名 有效率达88．57％ 。通过调研，我们发现这几年永嘉的教 师培养工程”研修班学习，发挥其在指导 山区教师中所起 育取得了很大的发展，但是区域经济发展的不平衡 ，直接影 的示范带头作用。自2005年暑假开始，永嘉教育局贯彻实 响到全县基础教育的均衡发展，南北分化现象严重。与城 施省政府提出的 “四项工程”，开展以 “新理念、新课程、新 区相比农村特别是山区的学校普遍存在着教师待遇偏低， 技术和师德教育”为重点的农村中小学教师全员培训，切 专业发展困难，工作 、生活环境不理想，队伍不稳定等问题， 实提高全体农村教师的素质。 这些都困扰着农村教育的发展。 (三)通过师范类毕业生先到山区任教和公开择优考 二、永嘉教育现状