中小学教师继续教育的现状与对策.pdfVIP

第25卷 第2期 四川教育学院学报 2009年2月 V01．25 JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATION Feb．20O9 中小学教师继续教育的现状与对策 李子彪 (大邑县教师进修学校，四川 大邑 611330) 摘 要：随着农村中小学标准化建设的逐步完成，提升广大中小学教师整体素质、打造特色校园文化成为今 后教育建设和发展的重头戏之一。因此，中小学教师继续教育问题也就成为了教师发展 中的一个越来越重要的 工作，它承担着比以往任何时候都更为重要的提高教师专业素质和综合素养的任务。在此背景下，在进行了专项 督查、调研 ，了解中小学、幼儿教师继续教育的现状基础上，积极分析问题存在的原因，对问题的解决提 出了相应 对策和方法。 关键词：教师；继续教育；现状和对策 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1000-5757(2009)02-0085-02 一 、 现状 思考和行动的主题。还以大邑县为例，学校结合当地实际 (一)教师继续教育工作显示良好势头 和学校的实际，开展丰富多彩的各种培训形式，如北小、东 1．重视教师整体素质的提升，教育管理者正逐步形成 小、子龙街小学、韩场学校、安仁镇学校等 “走 出去，请进 共识。“我们在强调教师专业化的同时也必须重视教师的 来”，请省、市、县专家或专题讲座，或现场指导，同时通过 继续教育提升”…。随着中小学教师学历的达标，教师教 构建特色校园文化，对教师进行特色培训，都取得了不错的 育教学水平的提高受到教育管理者的广泛关注。很多学校 效果。如北小的 “情趣教育活动周”、东小的 “书香溢校 都成立了继续教育领导小组 ，由校长任组长，分管领导具体 园”、子龙街小学的 “利用子龙文化，构建生活校园”、西岭 抓 ，专、兼职登记员协助抓。这种情况正经由个别到普遍， 学校的 “山歌会”、花水湾学校的 “礼仪教育”、出江学校的 从形式到务实的逐步转变。 “梅苑书香”、韩场学校的 “生态教育”、安仁中学的“教育科 2．参加培训学习提高，正逐步成为广大教师 自觉的需 研活动周”、安仁镇学校为了 “托起明天的太阳”开展的心 要。反映在学历培训上，几年来，中小学教师的学历有大幅 理健康教育、上安学校的 “二十四孝”剪纸艺术等，百花齐 度提高。以四川省大邑县为例 ，如安仁 中学全校教师236 放，各具特色 ，蔚然成风。 名，学历达标227人 (含在读)，学历达标占教师总人数的 (--)存在的问题 96．18％；全县初中教师本科学历约80％，小学专科学历约 1．继续教育管理还需要扎实而细致的工作。很多学 占70％；反映在参加县级培训学 习上 ，县上组织的五年轮 校虽然成立了由校长、分管领导、登记员等组成的领导机 训、远程教育技术培训、班主任培训、学科教师培训、骨干教 构 ，但有的学校不同程度地存在校长务虚、职责分工不明 师培训、干部培训、市上绿色行动计划送教下乡培训等，基 确 ，档案材料遗失或零乱 ，登记员不计课时等情况。 本没有缺席、迟到、早退的情况，教师们听课时专注认真地 县级培训不积极，校本培训走过场。有的学校由于 记笔记，如五年轮训中个别教师因故缺课 ，都 自觉地补学； 认识不足、讲客观 ，送培不积极 ，培训仍有一定缺口；有的学 反映在校级培训上，学校培训的内容越来越具有针对性，签 校校本培训仅停留在教研活动上，对于开展多种形式思考 到册完整地记载了参训教师的培训情况。 和行动不主动 ，特色培训是空白；有的学校培训被动，上级 3．培训正从