推进校企深度融合的实践与成效.pdfVIP

第7卷 ·第7期 职 业 时空 CAR职教论 坛 EER HORIZON ’- 推进校企深度融合的实践与成效 季宁东 (淮阴卫生高等职业技术学校，江苏 淮安 223300) 摘要 ：淮阴卫生高等职业技术学校坚持 “校企合 构——校企合作委员会，负责设计、监督、考核和推 作”，走 “工学结合”之路，通过 “三项基础”完善 行校企合作。下设 5个分会，分别开展各领域内的校 合作体系、 “三个层面”创新合作模式、 “三方共赢” 企合作 ：即专业建设分会根据医药企 (行)业需要推 拓展合作效能，有力推进校企深度 融合，取得阶段性 进学校专业建设 ，提高教育教学和人才培养质量 ；职 成果 ，彰显了职业学校培养人才和服务社会的功能。 业培训分会负责医药培训市场的开拓，开展各种培 关键词 ：校企合作 ；体系 ；模式 ；效能 训，做好职业技能鉴定 ，提高学生和在 岗职工素质 ； 技术服务分会负责医药技术服务市场的开拓 ，协调 校企合作是现代职业教育发展 的基本特征 ，是 技术服务资源，开展技术项 目服务；校外实习基地建 职业学校实现人才培养 目标的有效途径 ，更是职业 设分会负责高质量的实习基地的开拓和建设 ，提供 学校可持续发展的必 由之路。近年来 ，我校坚持 “校 实习岗位，评价实习质量，实现岗位育人 ；招生就业 企合作”，走 “工学结合”之路，不断完善合作体系、 分会负责就业市场和人才需求的调研与预测 ，向校 创新合作模式、拓展合作效能，实现了学生、学校、 企合作委员会提 出招生和培训建议 ，推动毕业生就 企 、l三方共赢。 业工作。各分会下设若干项 目组 ，紧密切合校企合作 5个方面开展具体工作。 “校企合作委员会——分会 一 、 “三项基础”完善合作体系 — — 项 目组”三级校企合作网络 ，为校企深度融合奠 在寻找与把握校企双方利益平衡点的基础上 ， 定了组织基础。 我校已与46个医药行业企业建立长期紧密合作关系， 2．建立制度 ，实现合作规范化 并在合作过程 中逐步探索和建立为合作产生最大效 校企联合制定、共同执行 l2个相关基础文件。例 益的三项基础 ，不断完善合作体系，初步实现校企合 如，(联《合办学协议》、 联合办学五年规划 、 校企 作网络化、规范化、一体化，为校企深度融合奠定了 联合共建实训基地计划))、 双师型教师培养计划))、 组织、制度和质量基础 。 联合办学专项经费使用管理办法 、 医药卫生技术 1．建构组织 ，实现合作网络化 骨干教师聘任考核办法》、((医药企事业职工继续教 建立 由校企双方共 同参与的校企合作的协调机 育实施管理办法 、((教材建设与教材管理办法 、((校 收稿 日期：2011—05—27 作者简介：季宁东 (1958一)，女，中国职教名师，教授，研究方向：医学教育与职业教育研究。 建立激励机制，如在业绩考核、报酬分配、职务晋升 媒体教学资源 ，不断丰富配套的教材、教具和工作文 等方面采取鼓励政策，充分调动专兼职教师的积极 件。教学环境 “隋境化”的有效途径是通过校企合作 性 ，才能为推进工作过程系统化课程 的实施提供师 共建校 内生产性实训基地和校外紧密型实习实训基 资保障。 地，通过 “校中厂”、 “厂中校”扩展工作过程系统化 2．校“企联动”健全 “全方位”教学管理新模式 课程 的情境教学空间，逐步实现教学过程与工作过 工作过程系统化课程模式以工作任务来划分教 程一体化、课堂与工作现场一体化、学生与