历史教学中应注重培养学生的创新精神.pdfVIP

历史教学巾应注重培幕学生的创新精神 王 唯 “创新是一个民族进步的灵魂 ，是国家兴旺不竭的动 顺序，对它们进行逐章逐节 ，分门别类的归纳概括，突 力，一个没有创新能力的民族 ，难 以屹立于世界先进民族 出重点、难点，讲授时要语言精练，将基本线索与重要 之林。”创新是知识经济时代的主题，时代呼唤具有创新 史实高度浓缩为最简洁的内容。例如 ．让学生记住历史 能力的人才涌现，而创新能力的培养则是一项长期的教育 朝代名称及顺序时，可以编成歌诀 ：尧舜禹、夏商周 ， 工程。为使我们拥有适应时代发展需要的具有创新能力的 春秋战国乱悠悠 ，秦汉三国晋统一，南北两朝是对头， 高素质人才，就必须从我们的民族的发展史及人类发展史 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。这样是把各朝代的 中，积淀精华。那么，在历史教学中如何培养学生的创新 关系经过整理，找出规律使之条理化 ，便于记忆。再如 精神呢?就此，笔者谈谈自己浅显的认识。 可以把各朝代的主要文学成就概括为 ：楚辞、汉赋、唐 一 、 激发兴趣。培养学生的创新意识 诗、宋词、元 曲、明清小说，这样有利于学生记忆历史 “兴趣是最好的老师”，有效地激发和调动学生的学 知识，让每个学生都能品尝到成功的喜悦。再如 ：在讲 习兴趣，才能使他们发挥出最大的学 习主动性 ，以满腔热 《美国独立战争 》一课是，当学生按照老师教的方法，进 情和坚强的意志品质去努力获取知识。教师应善于帮助 行 自学，对战争爆发的原 因、经过、结果有 了较深了解 学生认识到学好知识培养多方面的能力的重要性，掌握了 后，我及时抓住机会，启发学生编故事，想象当时的战争场 知识和能力既是 自身价值的需要，又是社会生存的需要， 景。条件是与本课内容相符，可以是旁观者，也可以是一 从而引发学生的学 习兴趣 ，激发求知的欲望，历史知识 个美国人，还可 以是美国总统华盛顿……通过编故事让 虽然庞杂，但我们还是可以根据教材的编排，甚至打破 学生发挥想象力，既对本课内容有了深刻的理解，也使学 课间娱乐中你感受到什么 请把你看到的做到的和感受 三要重视学生习作评价 ，尤其是对学生习作过程中 到的按照刚才所说的写下来。”这样的指导符合学生的 的好态度、好方法、好作文及时进行肯定和交流，既可 认知水平，学生易于动笔，自然会写出百花齐放的优秀 以达到互相学习、互相借鉴的目的，又可以极大调动学 习作。 生 自主作文的积极性。另外 ，还可以通过 日记展评、作 三、贴近学生情感实际，鼓励学生乐于写 文专栏、投稿发表、方法指导等形式全方位鼓励学生， 心理学认为：兴趣是最好的老师。在作文教学中， 只要学生有了写作的兴趣、表达的欲望、练笔的习惯 ， 更应注重走进学生的情感世界 ，最大限度地激发学生的 那他们平时就会乐于动笔，长此 以往坚持下去，学生的 写作兴趣，让学生喜欢作文。 作文水平就会逐步得到提高， 《课标》中提到的课程 目 首先，要降低作文难度，帮助学生克服怕作文的心 标也就一定会在 日常训练中逐步得到实现。 理，尤其是小学中低年级正是作文教学的启蒙阶段，一 总之， “贴近学生生活实际，让学生知道写什么： 定要按 《课标 》要求从写话和习作入手 ，不随意拨高写 贴近学生学习实际，让学生懂得怎样写：贴近学生情感 作难度 ，这样有利于培养学生作文的信心。然后根据学 实际 ，鼓励学生乐于写”既是一种教学理念 ，更是一种 生年级的升高、认知水平的提高，层次递进地提升作文 教育思想：既是一种作文教学的方