层级培训在手术室新护士带教中的应用.pdfVIP

河北医药2011年9月 第33卷 第 l8期 HebeiMedicalJournal2011，Vol33Sep ．1 2857 doi：10．3969／j．issn．1002-7386．2011．18．087 · 护 理 园地 · 层级培训在手术室新护士带教 中的应用 只苏圣胃 李园珍 【摘要】 目的 探讨层级培训方法在手术室新进护士带教中的作用。方法 选取我院手术室新进护 士36名作为研究对象，上岗前对其进行层级培训，即岗前培训、试用期培训及转正前培训。采用 自制的理 论及技能考核试题、调查问卷，分别在培训前及培训后进行考核、调查，并对两次情况进行比较分析。结果 经过层级培训，护士学习的积极性明显提高，理论知识及技术操作考核合格率达 100％，明显高于培训 前，术者及带教老师对新进护士业务能力满意度显著高于培训前，结果均具有统计学意义 (P 0．05)。 结论 规范化的层级培训使新进护士能较快的胜任手术室工作。提高了护理工作水平。 【关键词】 层级培训；手术室；新进护士；带教 【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1002—7386(2011)18—2857—02 随着医疗技术和外科手术学的不断发展，许多新型、精密 握基础护理和手术室专业理论知识、护士核心制度等；③专科 的手术器械及设备应用于外科手术中，对于新进手术室护士的 技术培训 本院手术室共有 l0个专科，分别列出每个专科基本 专业知识和技术水平的要求也越来越高…。因此，为探索手术 的手术配合及操作 ，采用跟班带教与经验传授相结合的方法进 室新进护士的带教方法，提高培训效果，我科 自2008年2月至 行培训 ，逐一攻破，并由带教老师进行考核。 2011年2月对新进护士实施层级培训制度，取得了良好 的效 1．3 评价方法 采用 自制的理论及技能考核试题、调查问卷， 果，报道如下。 分别在培训前及培训后进行考核、调查，并对两次情况进行 比 1 资料与方法 较分析，以了解新进护士培训前后的业务水平及术者和带教老 1．1 一般资料 2008年 2月至 2011年 2月我院手术室新进 师对其工作的满意情况。理论及技能考核标准 ：(1)80分以上 护士 23名，男2名，女 21名；年龄 18—22岁 ，平均年龄 21．3 为优 良；(2)6o一79分为合格；(3)59分以下为不合格。调查问 岁；中专6名，大专9名 ，本科8名。 卷包括术中配合应变能力、手术配合质量、服务态度及工作整 1．2 层级培训方法 体性4个方面。发出问卷共 50分 ，收回50分，有效 回收率达 1．2．1 岗前培训：岗前培训是新护士成长的重要阶段 ，周期 100％ 。 为3d。包括 ：①由带教老师带领参观了解手术室环境 ，讲解手 1．4 统计学分析 应用 SPSS16．0统计软件，计数资料采用 术室岗位职责、各项规章制度及消毒隔离知识；② 以带教老师 X检验，P 0．05为差异有统计学意义。 示范，新进护士演练的方式练习各种基础技术操作，包括六步 2 结果 洗手法、刷手、穿脱无菌手术衣、带无菌手套 、铺单 、整理无菌器 2．1 手术室新进护士层级培训前后考核成绩比较 培训后护 械台、术中传递手术器械等基本操作；③观摩熟悉手术全过程： 士的理论及技能成绩明显优于培训前，差异均有统计学意义 术前准备、术中配合及术后处理等。 (P 0．05)。见表 1。 1．2．2 试用期培训 ：采取集中培训和师生 “一对一”负责制结 表 1 手术室新进护士层级培训前后考核成绩比较 合的方法，周期为2个月。包括：①科室制度 由负责的带教老 n=23．人 师讲解手术室有关规章制度、工作职责和内容；②理论知识 以 集中教学的方式传授消毒隔离、法律法规、职业安全防护、基础 护理理论、围手术期知识及患者管理、礼仪规范、人际关系