“订单教育“之于高校体育课程改革的几点启示.pdfVIP

玉溪师范学院学报( 第42 卷}2X)( 8 年第3 期 Journ la of Y画 Nonr Jla Univers iyt Vol.42 No. 3 Mra .2X)( 8 令地方高校校本研究 令 “订单教 育 ”之 于高校体 育 课程改革的几点启示① 崔 国 文 聂 锐 新 赵 艳 艳 杨 文 斌 玉《溪师范学院. 云南 玉溪 65引00 } 【关键词〕体育人才 订单教育 课程改革 摘〔 要」订单教育是由用人单位提出人才需求标准，学校负责按订单培养，以满足用人方有针 对性需求的一种教育方法，它在人才培养上表现出了极大的灵活性。这给我们传统的高等教育 体育课程改革带来了一些启示，主要为以市场为导向，加强体育课程改革的力度 改变就业观念， 拓宽就业面 切实做好 “一专多能”的培养模式。 作〔者简介』崔国文，男，助教，从事体育教育与训练研究。 【中图分类号」 《翻2 .3 【文献标识码』A [ 文章编号』1X《珍一95 06 2《叨8)03 习X巧8 一03 改革开放以来，我国经济高速发展，城镇化和城市化人 口数量 日益增加。然而，人们在享受 日益提高 的物质生活的同时，也承受着环境污染和社会压力增加等带来的负面影响。数据统计表明，我国07 % 的人 口处于亚健康状态( 健《康报》2)0( 2 年5 月2 日头版) 。这固然与人们的生活习惯、传统观念等有着密切的 关系。但是，我国从事体育工作的人员大多数专业综合素质偏低，而且数量少，这是导致群众健身工作普 及率低、健身观念落后、方法匾乏等不可忽视的重要原因之一。然而，我国每年毕业的体育专业大学生就 业难的问题却显得 日益严重。这显现了我国人才培养与社会需求的脱节，本文借鉴 “订单教育”的培养模 式以期对高校体育课程改革提供参考性意见。 一、订单教育 “订单教育”是市场经济形式下，产业的订单经济向教育界渗透的一种表现。订单教育是由用人单位 提出人才需求标准，学校负责按订单培养，以满足用人方有针对性需求的一种教育方法。其前身是在职业 教育中存在的短训班或培训班等培训形式。2002 年西安欧亚学院与人人乐公司签订了教育培训合同，学 院根据公司的需要对学生进行培训，学生毕业后即可进人公司。这一合作促生了一个新的名词 “订单 教育”。 订单教育具有针对性、有效性和经济性的特点，所以一问世就表现出强大的生命力。针对性是指学校 ① 云南省教育厅课题系列成果之一(肠EOsl )G 。 韶 崔国文 聂锐新 赵艳艳 杨文斌 : “订单教育”之于高校体育课程改革的几点启示 按照用人单位对岗位人才的要求实施教学 有效性是指由于针对性强，所学知识技能直接针对将来的就业 岗位，因此有效性强 经济性是由于教学针对性强，有效性强，从而降低了培养成本，提高了经济效益。① 订单教育作为教育领域市场化的一个新兴事物，代表了教育的一个发展方向，很适应人才培养形势的需 要。全国多所职业学校纷纷采用，并取得了较为丰硕的成果。较为有代表性的有: 西安欧亚模式 欧亚学院首创了订单教育模式，与05 多家企业合作培养专业人才 ，并创建了 “一体、 两翼、三支撑、多功能”的通才教育新模式。一体指主攻专业 两翼指学历证书和职业资格证书 三支撑指 三项基本技能— 外语 ，计算机，驾驶 多功能是指专业 口径宽的复合型人才。 海事职业技术学院和广州 白云职业技术学院模式 海事职业技术学院和广州 白云职业技术学院在课 程设置上坚持以人才市场需求为导向，依托企业，通过订单教育培养专业人才，取得了明显的效果。这种 培养模式逐渐被许多高校和技术院校采纳，如山东的蓝翔技校、云南的春之夏计算机学校、深圳职业技术 学院、云南商学院等。 二、订单教育对体育课程改革 的启示 美国著名教育社会学家马丁 ·特罗( Mrta ni Tro w) 在 《从大众向普及高等教育的转变》中提出了高等教 育发展阶段划分的理论: “当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在巧% 以下时，属于精英高 等教育阶段 巧% 一05 %为大众化高等教育阶段 05 % 以上为普及化高等教育阶段。”近 03