“法国”教学设计（湘教版）.pdfVIP

教仞选登 巴 ) ／ - _ _ I法‘国’’教学设计(湘教版 ●吕新华 ／黑龙江省哈尔滨市第 76中学 (150010) 一 、 教学分析 学生积极性 ，树立科学的世界观；了解 巴黎餐饮、时装和 教材 内容分析：教材内容分 “欧洲的经济大国”和 化妆品等在世界流行时尚中的领潮地位，指引学生对美 “文化与旅游”，分别介绍法国的经济特征和文化 、旅游 的欣赏和对美的正确追求。 等方面的情况。 “欧洲的经济大国”通过法国地形图和 四、教学重难点 文字材料 ，简述了法国的基本概况、地势地形特点和气 重点：法国的 自然地理条件及对工农业生产的影 候特点，在此基础上 ，又对法国的农业基本情况和葡萄 响。 酒进行了介绍 ，最后介绍其工业特点。 “文化和旅游” 难点：法国的经济和文化特征。 部分既是 “经济大 国”的补充 ，同时也是法国的特色 ， 五 、教学方法及用具 教材用阅读资料 “艺术之都—— 巴黎”来说明法国是一 采用 “读图分析、图讲图练、小组合作研讨”等方式， 个文化大国和旅游大国，培养学生运用资料归纳总结 培养学生分析、归纳、创新等能力。 的能力。 把多媒体辅助教学课件设计成能让学生参与操作 学生情况分析 ：学生不是初次学习国家地理，而且 的交互界面，插入景观图、动感图像 、录像等 ，创设轻松 学生对法国较熟悉，因此完全可以通过媒体 、互联网等 愉快的学习氛围，增强学习兴趣，提高学习效率。 途径对法国相关知识进行一定的认识 ，可选用多媒体辅 六、教学过程 助教学 ，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有 1．“联想题 ”导入——学习兴趣形成 知识之上，完成学习任务。 教师先后出示四个词语 ：“波尔多葡萄酒”、“皮尔卡 二、教学构思 丹服饰”、“嘎纳电影节”、“罗浮宫”，请学生联想这四个 法国是欧洲西部最重要的国家之一 ，无论是 自然环 词语均和哪一个国家有关。四个词语反映了法国作为浪 境还是人文氛围都极具特色 ，在初中地理中具有重要地 漫之都 、艺术与时尚之都最具特色的一面，让学生通过 位 ，教学中如果只按传统的教学方法 ，对教材内容一一 四个词语进行联想并作答 ，从而导人新课 “法国”。 讲读，就缺乏力度。所以，在教学中可适当补充法国风俗 然后 ，教师再提问：“列出的四个词语分别与法国有 和习惯的相关内容，并尝试引入综艺节 目的一些环节， 什么联系?”“关于法国你还知道哪些知识?还能加上哪 再配以多媒体，以激发学生求知兴趣，提高学生参与的 些词语?”进一步引导学生思考，使学生满怀好奇地开始 主动性与积极性，让学生真正成为课堂的主人。 本节的教学，整个导人轻松 、愉快 ，并为后面的教学内容 在课堂形式的设计上则突出两个 “动”。 做好铺垫。 课前 “动”：安排学生在课前收集关于法国文化和工 2．读 图分析 、图讲 图练—— 自然地理特征理解 农业发展成就的相关资料 ，并进行整理，培养和锻炼其 地图是地理知识的载体，是地理教学独特而重要的 预习、自学的能力。 工具。培养学生读图能力，掌握从地图中正确解读地理 课堂 “动”：在课堂上教师给学生提供舞台，把课前 信息的学习方法 ，是地理教学中最主要的任务之一。课 收集的资料通