略论大学生社会主义荣辱观的树立与践行.pdfVIP

维普资讯 略铪呋学生社会主义荣辱观的树立与践行 口 江芳俊 摘 要：本文从弘扬社会主义荣辱观 的内涵和战略意义的视角上 ，分析了大学生荣辱观的现状及成因，并对如 何在大学生中进行社会主义荣辱观教育进行 了初步的探讨。 关键词 ：社会主义荣辱观；大学生思想道德教育；途径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007—5968(20o7)01-0060—02 胡锦涛总书记提出的以 “八荣八耻 ”为主要内容的社会 极因素，但我们也必须清醒地认识到，市场经济 中惟利是 主义荣辱观 ，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的 图、金钱至上等一些消极因素使一部分大学生产生失衡心 本质特点，是中国传统美德和时代精神的完美结合，具有重 理 ，荣辱观发生倒置 。二是学校的管理不力0长期以来 ，高校 大的理论意义和现实意义。胡锦涛总书记强调要引导广大 思想道德教育与管理未能很好地结合 ，存在着 “重理论 ，轻 干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观 ，而大学生作 实践”、“重说理 ，轻管理”、“重形式 ，轻内容 ”的弊端。不能对 为青少年中的一个重要群体 ，应该努力成为树立和践行社 大学生的行为进行有效的引导和约束 。三是家长的过分溺 会主义荣辱观的青年先锋。 爱。当代大学生大都为独生子女，不少学生习惯 以自我为中 心，容易形成 自私心理。四是当代大学生缺少磨难 ，难 以形 党的十三届 四中全会特别是党的十六大 以来 ，党中央 成坚毅的性格 ，缺乏进取拼搏精神，从而呈现出与时代相悖 高度重视青年学生的思想政治教育。2004年，中共中央、国 的消极心理和思想观念。 ． 务院专门下发了 《关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见》，2005年初召开了加强和改进大学生思想政 “培养什么人 ，如何培养人 ”是一个带有根本性的问题。 治教育工作会议。这些举措，有力地促进了大学生思想政治 早在建 国之初 ，毛泽东就高瞻远瞩地提出了培养千百万德 、 教育。但是，市场经济的一些负面影响，社会转型过程中的 智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革 一 些特殊矛盾 ，给青年学生 的健康成长带来了严峻的挑战， 开放之初 ，邓小平把社会主义事业接班人的基本要求概括 致使一些青年学生是非混淆 、善恶颠倒 、美丑不分。主要表 为 “四有”。在推进中国特色社会主义事业的实践 中，江泽民 现在以下三个方面。其一 ，胸无大志，理想信念淡化。有不少 同志非常重视青年学生的思想道德教育问题，进一步丰富 大学生缺乏对社会与集体的责任感 ，对个人利益想得多，对 了培育社会主义 “四有”新人的思想。胡锦涛总书记提 出的 国家的前途 、民族的命运和人民的利益想得少 ，忘记了自己 以 “八荣八耻”为主要 内容的社会主义荣辱观 ，是新形势下 肩负的历史重任。其二，道德评价体系失衡 ，行为失调。当代 指引青年学生健康成长的行动指南。 大学生具有较强的自我意识，但是这种 自我意识如果缺乏 首先 ，大学阶段是青年学生世界观 、人生观 、价值观形 正确的引导，他们就难以正确地把握和区分善与恶、公正与 成 的关键时期 ，也是对大学生进行世界观 、人生观 、价值观 偏私、诚实与虚伪 、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，无法对 教育的关键时期。在这个阶段 ，对大学生进行正确的荣辱观 一 些行为做出正确的评价 ，因而也就 出现道德观念淡薄、行 教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们 为失范等现象。其三 崇尚享乐，盲 目攀比。随着人民生活水 的健康成长具有极其重要的作用。中国特色社会主义的建 平的提高，人们对生活的需求质量越来越高，越来越多样 设者和接班人 ，不仅要掌握知识和技能，更为重要的是要树 化，消费档次也在不