密切校企合作 实施工学结合 强化职教特色——中职学校“校企合作、工学结合”模式研究.pdfVIP

科技信息 。职校论坛0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2010年 第 31期 密切校企合作 实施工学结合 强化职教特色 中职学校 “校企合作、工学结合”模式研 究 张继冬 (河南工程技术学校 河南 焦作 454000) 【摘 要 】校企合作开展是一种 以市场和社会需求为导向的运行机制，是 以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用职业 学校和企业两种不同的教育环境和教学资源 ，采取课堂教学和学生参加实际5-作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教 学模式。作为中职教育的办学主体 ，中职学校要转变观念 ，主动出击 ，争取上级支持，得到企业认 同，努力探索符合 国情、域情、校情的校企合作、 5-学结合职教模式。 【关键词 】校企合作；工学结合；中职学校 党的十六届五 中全会作 出大力发展职业教育的决定 ，提出了 “校 校企合作的关键 问题之一是建立一支专兼结合的双师型教师队 企合作、工学结合”的指导思想，为职业教育的改革和发展指明了前进 伍 ．专业教师队伍建设重点是形成在本专业(行业)中具有影响力的专 的方向。笔者认为 ，作为中职教育的办学主体 ，中职学校要转变观念 ， 业带头人和骨干教师队伍 。中职学校应充分利用校 内外资源 ，通过对 主动出击 ，争取上级支持 ，得到企业认 同，努力探索符合国情 、域情 、校 新教师进行 岗位技能 的培训和专业教师 的轮 岗制度 ，定期对专业教师 情的校企合作 、工学结合职教模式 。 进行实践技能和职业 岗位培训 ，鼓励专业教师参加职业 资格证书培训 与考试 ，不断提高教师双师素质 ；提高 “双师型 ”教师的地位和待遇 ，建 1 牢固树立 “校企合作 、工学结合”的办学理念 立精神鼓励和物质鼓励相结合 的激励制度 ，以鼓励其他教师 向 “双师 树立正确 的办学理念是开展 “校企合作 、工学结合 ”的先导 ，因此 型”转变 ：同时，应 以聘用制形式 ，通过竞争上 岗、择优聘用 、合 同管理 必须突破原有 的思想禁锢和思维定势 ，将 “校企合作 、工学结合 ”放到 的方式 ．面 向社会公开招聘行业企业专业人才和能工巧匠到学校担任 一 个新的高度去加以认识和理解。中职学校要从经济社会发展对人才 兼职教师 ，建立相对稳定 的企业兼职教师队伍 。 的需求及 自身生存发展的高度 ，深刻认识 “校企合作、工学结合 ”在培 5 建立基于工学结合的教学监管体系 养高素质劳动者中的重要作用 ，要认识到 “校企合作 、工学结合 ”是经 济发展对 中职教育提出的客观要求 ，也是 中职学校 自身生存发展 的内 针对工学结合教学管理过程 中存在 的问题 ，按照 “工学结合”对教 在需求 。企业深层次参与教学过程是保证 中职教育特色和质量的不可 学管理 的实 际需求 。不断完善教学管理 的组织系统 、信 息反馈系统 、评 缺少的要素之一 ．中职学校要把合作伙伴 的兴衰看作 自己的事情予以 价和考核系统．成立工学结合工作办公室，全面协调和指导各专业开 关心和重视 ，要善于引导企业从社会进步和企业发展战略的高度认识 展工学结合 的实施工作 ，成立工学结合督查组 ，定期对工学结合的教 校企合作 的长期效益 ，找准校企双方 的利益趋 同点。 学质量进行监控 ，建立适合工学结合需要的教学管理运行体系、教学 质量保 障体系 、教学质量监控体系 ，保 障工学结合不走形式 ，落到实 2 建立一套适应校企合作需要的专业与课程体系 处 2．1 要紧贴 区域经济需求 ，校企共建专业 。邀请行业企业专家成立专 6 建立基 于工学结合的人才评价机制 业建设指