模拟法庭在高校法学教学中的应用.pdfVIP

目翟盈盔 画 模拟法庭在高校法学教学中的应用 。尹维达 [摘要] 模拟法庭教学在法学教学中经常被采用 ，对于高校法学教学具有十分重要 的意义。模拟法庭教学 必须建立一套较为完整的制度和操作规程 ，切 实提高学生的知识运用能力和程序操作能力 ，锻炼和培养学生的 法律专业素质。 [关键词] 模拟法庭 ；高校法学教学 17~e者简介 】 尹维达，硕士，江苏宿迁学院讲师，研究方向：刑法学、刑事诉讼学。(江苏宿迁 223800) 法学是一门实践性很强的学科 。法学教育的 目的 3．通过模拟法庭 的实践活动 ，有助于培养学生 的 不仅在于传授知识 ，还在于对 受教育者进 行职业训 创造性思维 ，进一步培养学生的综合能力。模·拟法庭 练。法学教育培养 的人才 ，既要有扎实的理论基础 ，还 教学法将静态 的、枯燥 的法律条文通过动态 的、形象 要有相应 的实践操作 能力 。而模拟法庭教学就是 以模 的方式展现给学生 ，促使他们仔细鉴别 ，去粗取精 、去 拟法院开庭审理 的方式 ，通过学生亲身参与 ，将课堂 伪存真 ，学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行 中所学到 的法学理论知识 、司法基本技能等综合运用 法庭陈述和辩论 ，并找 法律要索之 间的冲突，从而 于实践 ，活学活用 ，以达 到理论和实践相统一 的教育 启发学生的创造意识 ，促使他们进行创造性思考 ，培 目的的教学模式 。随着 中国的法学教育由注重理论教 养学生在意志层 冲破常规思维的阻碍 ，顶住习惯势 育向注重实践教育的转变 ，模拟法庭教学模式作为一 力的压 力，坚持正确见解 。 种实践性教学方式 ，被广泛应用于现代法学教学 中。 4．模拟法庭教学法改革了传统的教学方法 ，增进 一 、 模拟法庭教学在高校法学教学 中的意义 了教与学 的沟通 ，提高 了教学效率 。模拟法庭教学不 1．通过模拟法庭 的教学使学 成为学 习的真正 再 同守传统的讲授教学方式 。在程序法教学方面 ，它 主体 。“模拟法庭 ”既是 “说法 ”，又是 “演法 ”，既避免 了 变平面为立体 ，变消极吸收为主动汲取 ，使抽象法学 教师单纯教室教学带来 的枯燥和乏味，叉满足 学生 理论变得形象、具体 ；在实体法教学方面，它促进 了实 好奇心强的特点，能够有效地激发学生的求知欲望。 体法知识的理解和吸收 ，通过 “法庭调查 ”、“法庭辩 模拟法庭教学充分调动 了教师 与学生两大教学主体 论”、“法庭评议 ”、“法庭小结 ”、“法庭判决 ”，从证据体 的积极性 、主动性和参 性 ，尤 是最大限度调动 了 系的建立到案仆的审理 以及裁判 ，都可以检验学生实 学生的主体意识 ，通过这个 动 的过稗 ，变 “要我学 ” 体法知识 的学习情况 。这种教学形式推动 了学生对法 为 “我要学”，激发学生 学!习的必趣 ， 使学生最大限 学知识 的理解和深化 ，提高 了学生 的知识运用 能力和 度地发挥聪明才智和个性能力，使 成为学习的真正 程序操作能力，学生的综合素质得 以提高。 主体 。 二、模拟法庭教学在法学专业教学 中的实际运用 2．模拟法庭 能够计学生全而介入诉讼活动 ，扮演 1．确定模拟案例 ，分组准备 。鉴于每一个教学班 各种诉讼角色 ．体现实际动手能力。我 同传统的法律 的学生人数较多(一般有 45人左右)，同时也为 了保 教学模式是以 “填鸭式”为主 ，学生的学 习活动很大程 护和调动学生的积极性 ，我们将每个班分为 2组 ，分 度上依赖检测 、考试 。而模拟法庭刚会给学生提供一 别选择案例和确