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数学模型与数学建模竞赛东华大学数学系 胡良剑Ljhu@ 主要内容 什么是数学模型 数学建模案例 数学建模竞赛简介 数学教育与数学建模 数学教育应该培养学生两种能力： “懂数学”（计算、推导、证明…）； “用数学”（实际问题建模及求解）。 案例1：航行问题 甲乙两地相距750千米，船从甲到乙顺水航行需30小时，从乙到甲逆水航行需50小时，问船的速度是多少? 航行问题建模的基本步骤 更现实的“航行问题” 水速、船速不是常数； 航行条件限制 调度问题 经济问题 ……… 什么是数学模型 模型：实际原型主要特征的抽象和简化、一个低代价近似。 数学模型：通过抽象和简化，使用数学语言对实际对象的一个刻画，以便于人们更简明更深刻地认识所研究的对象。 数学建模：根据要求针对实际问题组建数学模型的过程。 数学建模的步骤 案例2：包扎管道 水管或煤气管经常需要从外部包扎以便对管道起保护作用。包扎时用很长的带子缠绕在管道外部。如何进行包扎才能使带子全部包住管道又节省材料？ 包扎管道：问题的分析 带子面积=管子表面积 带子全部包住管道又无重叠时最节省 主要影响因素：管子粗细，带子宽度，包扎角度 可控变量：带子宽度，包扎角度 包扎管道：合理的假设 管子很长 管子是圆柱状，不考虑弯道和接头 带子宽度不变 包扎管道：模型的建立 包扎管道：模型的建立 摊开来考虑 带子全部包住管道又无重叠时，A与B重合 W=C cos? 包扎管道：模型的求解 包扎角度?= arccos(W/C) 数值结果: W=0.1m, C=10m, ?=90o W=0.1m, C=0.2m, ?=60o W=0.1m, C=0.1m, ?=0o 包扎管道：讨论 对于WC, 如何考虑？ 非圆形管道，如何考虑？ 应用中如何掌握？ 数学模型与数学应用题的区别 问题表达不明确； 模型无标准； 结果不唯一。 案例3：录像机计数器 录像带 模型一：初等方法 假设计数器读数随时间均匀增长 近似估计：（6061-4450）/6061*184=49分1小时 回答：不能录下66分钟的节目。 模型二：数据拟合 猜想：指数函数 t=a*(exp(b*n)-1) Matlab编程 clear;close; n=[0,1141,2019,2760,3413,4004,4545,5051,5525,6061]; t=[0:20:160,184]; plot(n,t,o) fun=@(c,n)c(1)*(exp(c(2)*n)-1); c=lsqcurvefit(fun,[1 0.0001],n,t) %求得a=96.2313, b=0.0002 t0=fun(c,4451) %求得t=115, 剩余69分钟，可以 模型三：机理分析（较深刻） 模型检验 Matlab编程 clear;close; n=[0,1141,2019,2760,3413,4004,4545,5051,5525,6061]; t=[0:20:160,184]; plot(n,t,o) fun=@(c,n)c(1)*n.^2+c(2)*n; c=lsqcurvefit(fun,[0.001 0. 1],n,t) t2=fun(c,n) plot(n,t,o,n,t2,*) t0=fun(c,4451) 一个简化方法（线性插值法） 竟然很准！ 数学建模的方法 机理分析方法：初等分析、微积分和微分方程、运筹学（线性规划、非线性规划、整数规划、图论）、概率论等； 数据拟合方法：层次分析、插值与拟合、统计分析(回归、时间序列、聚类)等； 计算机模拟方法：遍历法（枚举法）、随机模拟法（蒙特卡洛法）。 数学建模竞赛的由来 1985年 美国数学建模竞赛(MCM). 1989年 我国参加MCM. 1992年 “中国大学生数学建模竞赛（CUMCM)”教育部高教司和中国工业与应用数学协会联合举办，79院校314队 2004年研究生数学建模竞赛创立 2012 年，来自全国33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国的1284所院校、21219个队（其中本科组17741队、专科组3478队）、63600多名大学生报名参加本项竞赛 有哪些数学建模竞赛？ 美国数学建模竞赛（MCM和ICM）2月 东华大学数学建模选拔赛（DHMCM）5月 全国数学建模夏令营 6-7月 全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）9月 全国高校研究生数学建模竞赛 9月 华东地区部分高校大学生数学建模联赛 4月 数学中国杯数学建模挑战赛，每年4-6月举行 数学建模竞赛的竞赛题 竞赛的题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求预先掌握深入的专门知识，而具有较大的灵活性供参赛者发挥。 数学建模竞赛题设计要求参赛选手运用数学、计算机技术和问题背景学