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《数据库应用课程设计》 教学资源一体化设计方案 衢州电大 洪慧华 一、课程教学资源 媒体选择：要突破过去电大教材的传统模式，真正建立开放式教材体系与结构，坚持开放性、交互性、趣味性、服务性的原则，遵循认知学原理，以指导自学、传授方法、作学生的顾问和向导为前提，以敞开的方式引导学生由浅入深、循序渐进、逐步领会学科精髓，使学生的业余自学置于更为主动和完善的教学环境之中，增强学生的自觉性和主动性，调动学生的学习热情 一、课程教学资源 主教材： 《数据库应用课程设计》 贺桂英、邱炳城、徐孝凯等编 中央广播电视大学出版社出版 主要内容包括数据库应用系统开发基础知识介绍，使用ACCESS进行简单系统开发的实例说明，使用可视化开发工具（VC++和VB）进行简单的数据库应用信息管理的开发过程及实例介绍。通过实例进行细致说明，引导同学们学会使用ACCESS进行简单的管理信息系统设计，使用VC++和ODBC、ADO等技术与SQL Server进行联接，完成简单系统的一般操作（如增、删、改和查询等操作）。使用VB和ACCESS及SQL Server进行简单系统的设计和开发。 一、课程教学资源 辅助教材： 《数据库原理与应用》 《数据库原理与应用项目实训与实验指导》 李明等编 科学出版社出版 内容包括数据库原理、数据库设计理论知识，以及全国计算机应用等级（二级）考试Visual FoxPro的相关知识。辅助教材既是数据库设计与应用的结合，也是计算机等级考试的模拟练习。 一、课程教学资源 网上文本辅导：网上提供教学大纲、考核说明、辅导文章等内容，有利于学生进行网上学习。 案例程序包：网上提供各章案例程序包，有利于学生进行自主实训。 课件 视频点播 BBS讨论、QQ、Email、电话等交互媒体 二、总体设计思想 教学活动过程是一种系统过程，这一系统过程有四个要素：教师、学生、教学内容和教学资源。教学内容通过教学资源承载和传递，按照现代传播理论，有效的知识传递来自教学双边有效的交流互动。我们依据交互的形式和特征将开放教育教学模式划分为三大模块，即集中性教学模块、个别化交互教学模块和媒体传播教学模块。教师与学生的交流与互动通过这三个模块以不同的形式实现 二、总体设计思想 集中性教学模块包括面授导学、实践指导等形式教学活动，在这些活动中教师与学生进行的是面对面的强化导学互动； 个别化交互教学模块包括网上作业及批阅、QQ、电话、BBS、E-mail等形式的教学答疑活动，在这些活动中教师与学生进行的是跨时空的个别辅导互动； 媒体传播教学模块包括教师创建的网上辅导资料、PPT课件、网页课件、VOD课件等形式的资源整合教学活动，教师通过计算机网络等资源媒体与学生进行间接的助学互动。 三、教学策略 按照教学计划要求，提供必要的课程教学资源供办学实体选用。提倡各教学管理点，按5-8人分为若干学习小组，经常开展（至少两周一次）学习交流和讨论，互帮互助，共同进步，每个小组要有指定的专业联系教师，解答学生的问题和批改作业，必要时进行面授辅导。 保留学生的课题开发成果备查，包括设计成品、源程序清单及设计报告。其中，设计报告需包括课题的目的和意义、设计的功能、具体设计步骤、结构框图、E-R图、设计心得等方面。 * * * * *
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