育人是教师的天职,知识是教师的营养,爱是教师的生命。.docVIP

◆育人是教师的天职，知识是教师的营养，爱是教师的生命。 ◆加强学习，与时俱进。 请各位学员尽快投入到我们的学习中，按时提交作业，积极撰写研修日志和教学故事，多关注班级论坛。 截止到９月17日我们班的学习情况如下： 学 员 数： 59人 研修日志：提交数 99 评论数 89 班级推荐数 10 我的教学故事：提交数 46 评论数 84 班级推荐数 1 作　　业：提交数140 评论数 18 班级推荐数 4 论坛研讨：发帖数 142 回帖数317 精华贴数 0 教学设计与反思： 提交数 18 评论数 22 班级推荐数4 《怎样培养真正的人》摘选 苏霍姆林斯基 ? 1、真正的人，是具有和谐的、多方面精神生活的人。 一个真正的人，宁愿自己被砍头，也不会背叛自己的信念。(P2) 2、人要有自尊——自己要尊重自己，善于珍惜个人的荣誉，自己的名声，关心集体与同志们对自己的行为，自己的精神世界的品评，……要有今天比昨天更好的愿望。（P3） 3、教育伦理学一个最重要的思想——就是奉献。培养一个真正的人，教会他生活，则意味着教会奉献。 4、我相信教育者的话语有着强大无比的力量。语言是一种最精细、最锐利的工具，我们的教师应当善于利用它去启迪学生们的心扉。（P4） 5、教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财产和精神财富——欢乐和幸福。（P7) 6、一个人最大的幸福和欢乐，就在在于与他人交往。你的每一步、每一句话，你的每个眼神，甚至你目光一闪或者一抬手，这一切都在别人心目中留下反响。（P18) 7、一旦孩子做好事是为了显示自己，帮助同学先考虑炫耀自己和得到夸奖，这是很危险的。（P19) 8、教育的理想就在于使孩子们去为他人奉献自己的精神力量，并把这种奉献作为一种隐秘的、不可侵犯的东西藏在心间。（P19) 9、当你感到困难不可克服，产生畏葸念头的时候，你会走了轻松的下坡路，最怕的吝惜自己。对自己的吝惜，是一种意志薄弱的情感，它甚至能使一个强者变成一个弱者。一个弱者，不会有多大欢乐，他不知生活的真正幸福，理想对他来说是不可理解的，也难以达到。（P32) 10、在一个人的幼年就进行精神力量的锻炼是非常重要的。您若是错过了对幼年孩子的锻炼，那您就错过了一切。绝不能允许一年级学生的头脑里产生：“我们还小”、“我们可力不从心”、“这对我们可难啦”等念头。（P33） 11、（要让孩子树立）：我应当是坚强的人，勇敢的人；不让别人去保护我，而我应当去保护别人；世界上有数不尽比我弱的人，我应当是他们的保护者。（P33) 12、一条很重要的教育准则：就是在一个人的童年时期能对自己做出了似乎他做不出的事而千百次地感到惊奇，即对自己的精神力量感到惊奇。（P33) 13、如果你丧失奉献精神，起初你会成为一个渺小的自私自利的人，然后会变成卑鄙的人，再往后会成为一个叛徒。（P33) 14、真正的精神力量，则表现在人的善良、敏锐和宽宏大量上。只有善良、宽宏大量才能使人成为坚强的人。不要怜悯自己，但要关于怜悯别人，“要去怜悯那些不幸的人”。（P40) 作业题目： 结合所学课程，以一节课为例，谈谈您在该课中所使用的教学方法，反思所存在的不足，并据此提出改进措施。 作业要求： 1、字数要求：不少于400字。 2、作业须是原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 提交者： 马国芳 答题内容： 《维护消费者权益》教学反思 《维护消费者权益》是思想品德课人教版八年级下册第八课第二框的内容。它是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“学会运用法律维护作为消费者的权利.”正是遵循了新课标的理念，我设计了这节课。以下是我对这节课的反思。 一、教学方法 由于在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，受到侵害的学生很少考虑要去维权，也不知道如何维权，因此我对这节课的设计考虑是：通过预设情景研讨、再现生活场景的方式，采用互动式、探究式的教学方法，帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者，同时树立维权意识，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。从知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维教学目标的实现着手，把维护消费者合法权益的途径作为本课的重点，增强维护消费者权益的意识和能力作为教学难点。从思想上、行动上两方面教育学生怎样做，特别是在思想上一定要树立维权意识，这既是难点，也是指导学生行动的关键。所以，在教学结构的安排上，我将大部分的时间留给学生，帮助他们提高认识，而将重点的行为指导分散在每个环节中，由学生自己去发现，去总结。 ?二、不足之处 ??? 1、突破教学重难点时时间安排不得当。 ???在教学结构的安排上，我将大部分的时间留给学生，帮助他们提高认识，也就是将突破难点的时间安排得多一些，而将重点的行为指导，维护消费者合法权益的途径分散在每个环节中