密码问题的个案与思考.pdfVIP

维普资讯 2004年第 12期 中学数学月刊 ·11· 根据正弦定理可以得到五 B丽D 一五AD 一 孚× +孚z× 一一一 AD ： 号+{ 一丢，所以AF—FC． ：== 一一 五 n B D 一一 证法3 如图1，因为商 一2 ，由定 2sin DAC 一 2cos BAD，于 是 就 有 tan BFA — tan BAD 一 2．．．AB = 2AF， 比分点向量公式有 一 + ，而 即 F— FC． 一 蔚 + 一蔚 + ，于是0一 在笔者的引导之下，学生还利用面积法 获得了证明． ． 一 一 fA--~-Iz+ fA--~lz 一 另 证 由 2一 一 SX／ABD 一 ÷，所以 F—FC． AB ·AD ·sin BAD 4．尝试三角方法，出奇制胜 ÷—————————一 ，则 sin BAD 一 在享受了三种向量方法后，学生沉浸在 AC ·AD ·sin DAC 兴奋之中，其思维却被向量所包围，产生了定 2sin DAC=2cos BAD，于是 tan BFA 势．能否跳出重围?还有别的方法吗?思索良 ： tan／BAD 一 2．．’． F— FC． 久，数学课代表终于打破僵局，获得了下面的 参考文献 方法． 1 张香苓，胡 春．一道竞赛题的解法探究．中学数 证明 如图1，在△ABD与△ACD中， 学教学参考，1998(10) 密码问题的个案与思考 杨光伟 (华东师范大学数学系 200062) 1 描述：我们解决了一个什么样的问题? M：“你做过没有?” 友人的小孩(虎子)读四年级，在暑假期 丁：“做过．” 间，他常常向我请教一些作业中的问题(他不 M：“你是怎样做的?” 会做或做不出来的所谓的 “难题”)，其中的一 丁：“我用一些数去代替文字，比如 2代 个题 目如下： 四‘’，3代 春‘’，总是凑不出答案，题 目太难 右边式子 中的每一 了．” 个文字都代表一个不同 显然，这样毫无 目的地 “试误”很难解决 的数字，请用数字写出这 该问题(除非运气特好)的，我意识到必须要 个算式(其中 ※表示乘 给虎子一些具体的启发． 法)． M：“你考虑过文字算式的特点么?” 在认知心理学上，通常把上述的这类问 丁：“特点?什么特点?” 题称作 “密码问题”，下面是我们解决该问题 ： “你再看一看 !” 的过程，我提出问题用M表示，虎子回答用 丁：“哦，有三个 春‘’!还有就是这些顺序 丁表示，……表示虎子在思考或运算，口表 错开了(他指着文字式)，四‘季春夏秋冬’变 示虎子所用的时间，{}表示我在虎子作