关于作文实用性原则的几点思考.pdfVIP

2008年 第 4期 ·⋯ · · ·⋯ 写 作 了语文科的基础工具性质 。语言是工具，是37 交流思想的工具、思维 的工具，运用这种工 具去帮助我们更好地学习、生活、工作，就充 分体现 了作文的实用性。 关于0@囝@国原则 的几点忽考 作文实用性原则的提出是语文教学和 福州三 中 王立根 写作教学的一场革命。在中国封建社会相当 长的时期里。片面、绝对地强调 “文 以载道”， 中学作文强调实用性，这是中学作文教 这就使文章成了束缚人们思想的桎梏，作文 只是 “代圣人立言”而不敢越雷池一步，除了 学实事求是的体现。作文教学的性质受制于 猎取功名富贵而外．没有什么实用价值可 语文科的性质。语文科的工具性必然规定了 言。到了清朝末年，打破了古老中国的闭关 作文教学的实用性，因此，实用性是作文教 锁国政策。同外界的交往多起来，在意识形 学的本质属性。 态领域里。要求摆脱传 统思想的束缚．因而 在文章作用上，强调文 章是表达 自思想感情 的工具 。晚清诗人黄遵宪提出 “我手写吾口， 什么是实用性? 古 岂能拘牵? ”( 《杂感》) 这在当时确是石破 一说起作文的实用性 ．有许多人总把它 天惊之语 。 纳入应用写作的狭小范围．以为调查报告、 但．作文的实用性原则的提出真正是 自 公文、书信、演讲稿、读书笔记、商业广告、会议 现代语文学科设立之时开始的。清末。废科 记录等等才是实用性。这种看法是很片面的。 举 、兴学校 ，张之洞等人就在 《学务纲要》中 实用文不等于应用文。实用文是相对文 提出 “中国文学一科．并宜随时试课议论文 艺文而言的。文艺文是形象地反映客观现实 字及教 以浅显书信、记事、文法 ，以资官私实 的语言艺术。是一定的社会生活经过作家头 用 。”辛亥革命之后 ，当时教育部公布了 《中 脑加工制作后的产物，它是复杂的艰巨的创 学校令施行规则》就规定： “国文要 旨在通解 造性劳动。而实用文则是一种在生活和学习 普通语言文字，能 自由发表思想，并使略解 中常常用得着的基础工具。它不要