建筑类高职数学课程教学内容体系改革、建设的研究与实践.pdfVIP

维普资讯 第 22卷 第 l0期 2005年 l0月 辽宁教育行政学院学报 JoumalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute V01．22 No．10 Oct2005 建筑类高职数学课程教学内容体系 改革、建设的研究与实践 唐守宪 (沈阳建筑大学职业技术学校，辽宁 辽阳 111000) 摘【 要】高等数学是建筑类高职院校各专业学生的基础课程，是培养学生理性思维的重要栽体。我国经济和社会的迅速发 展、计算机的迅速普夏，要求高等数学教育不得不从教学思想、教学内容、课程体系和教学手段上进行改革。因此， 高等数学教育要 加强基础和能力的培养，体现素质教育的思想；要大力推进在计算机上学数学、教数学、做数学的进程，培养数学建模能力。 关【键词】教育 目标；数学软件；数学建模；教学方法；考核方法 中【图分类号】G712 文【献标识码】 A 文【章编号】 1672-6022(2005)l0_oo6l-ol 一 、 高职数学课程改革是实现高等职业教育 目标的需要 大纲的颁布实施 ，高等数学的课时相应减少，而能力要求进一 (1)高等数学课程在高等职业教育中的地位与作用。高等 步增加，这就给教学工作增加了一定难度，因而高等数学课程 数学是高等职业学校各工科专业的一门重要的基础课程，是 改革成为高等数学教学研究的主要问题。 一 种多学科共同使用的精确的科学语言，学好该门课程对学 二、建筑类高职数学课程的改革与实践 生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。它的 (I)教学思想的研究。作为高等建筑类院校基础课之一， 基础性地位决定了它在 自然科学、社会科学、工程技术领域及 数学课的教学改革应把培养学生的创新意识和创新能力作为 其他学科中发挥着愈来愈重要的作用 ，日益成为各学科和工 其教学改革的目标。使学生具有扎实的数学基础知识，掌握常 程实践中解决实际问题的有力工具。然而多年来 ，尽管高等职 用的数学方法和思维方式，适当了解数学的前沿发展方向，具 业数学教育工作者对高等数学教学改革作了多方面的有益尝 有一定的数学建模能力，并能在计算机上完成所建模型的求 试，但教学内容及模式没有根本性的改变 ，陈旧的教学内容和 解 ，激发学生的创造力 ，为学生创造潜能的发挥打下基础。 落后的教学方式根本无法满足各学科发展和工程技术实践对 (2)教学内容的研究。本课题研究的主要内容是高等数学 数学的要求。 的教学内容体系与教学模式的改革，即调查建筑类专业课程 (2)高等数学教育滞后于当前高等职业教育的发展形势。 对高等数学课程的要求 ，收集建筑类毕业学生对数学课程教 高等职业教育如何办出自己的特色，培养出在工程技术岗位 学内容和教学方法改革的建议 ，确定现行课程 内容和教材体 上具有不可替代作用的应用型人材，这一问题一直是高职教 系，精选经典教学内容，使教学内容更加精练，引进新的科技 学改革中密切关注的首要问题。当前建筑类高等数学教学改 成果 ，使教学内容富有时代气息，全面进行课程内容重组 ，形 革同其他类专业高等数学教学改革相同，对此还存在不少认 成和谐、协调的新体系，并建立与课程内容体系配套的多媒体 识问题。如：①过分强调 “为专业服务”以及数学的工具性，忽 教学系统；创建数学文化氛围，协同数学文化教育与数学技术 视数学的理论、数学的思维方式对培养学生的智力和悟性的 教育，让学生领会高等数学真正的涵义与价值 ，确定正确的数 作用，往往造成学生的眼光比较狭窄、逻辑思维能力弱的后 学思维观和数学应用观。 果 ；②片面理解 “以必需、够用为度”的原则，忽视 “学好专业知 (3)教学大纲与教材建