河南省农村小学数学青年教师教育科研现状调查分析.pdfVIP

第20卷第3期 数 学 教 育 学 报 VO1．20．NO．3 2011年 6月 JOURNALOFMATHEMATICSEDUCATION Jun．，2011 河南省农村小学数学青年教师教育科研现状调查分析 闫德明 ，李冬辉 ，李 丽2 (1．河南教育学院 数学系，河南 郑州 450046；2．众意路小学，河南 郑州 450008) 摘要：小学数学教师是小学数学教育工作中的主体力量，他们的教育科研水平直接关系Nd,学数学教育专业化的进程．农 村小学数学青年教师的科研现状的特点有：有教育科研意愿，想得到教育科研和写作培训；科研缺乏主动意识，科研成果少； 没有科研带头人，缺乏科研氛围；学校和上级主管单位支持教育科研的力度不够．应加强农村小学数学青年教师教育科研的 培训和指导，注重农村小学数学科研带头人的培养，学校和上级主管单位应加大对教师教育科研的支持力度等． 关键词：小学；数学教师；科研；现状 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004-9894(2011)03—0054-05 在所有影响制约课程与教学改革的因素中，教师的素质 并对结果进行了分析，通过深入思考和培训尝试，得到了一 与能力是第一位的．数学课程改革能否有效推进，关键在于 些结论． 能否培养出一支能与数学课程发展同行的教师队伍．小学数 1 调查研究概述 学教师是小学数学教育工作中的主体力量，他们的教育科研 水平直接关系Nd,学数学教育专业化进程．而要提高教师的 1．1 调查研究方法 专业化水平，关键是要提高教师的教学科研能力，以科研促 主要采用问卷调查法，并辅之以座谈、个别访谈．问卷 教学，这是一条教师成长的有效途径． 为 自行设计，分为选择题 (包括单项选择、多项选择)和填 2009年，河南省教育厅在全省中小学范围内启动了 “农 空题．问卷采用无记名答卷方式，问卷数据的输入和分析使 村教师素质提高工程”，固始县教育体育局决定实施 “固始 用 Excel2003． 县中小学青年教师培训”计划，河南教育学院承担了固始县 1．2 调查研究对象及内容 小学数学青年教师培训班的培训工作 】【】．固始县是河南省的 本次调研选取了河南省固始县小学数学青年教师培训 农业大县，也是全国人数最多的县之一，所以培训班的学员 班 (第二期)的部分学员为调研对象，涵盖固始县各乡镇的 是农村小学数学青年教师的代表．为了掌握 目前河南省小学 小学，共计28名数学教师．具体调查对象情况见表 1． 数学教师教育科研能力的基本情况，研究者编制了 “小学数 学教师教育科研情况调查表 ”，对培训班的学员进行了调查， 表 1 教师基本情况 调研内容分为：教师个人科研意愿、教育科研写作、科 龄在6～15年之间的学员占71％．学员中专科学历 占6l％， 研环境、学校和上级单位的支持等4个方面． 本科学历 占39％．他们的职称主要集中在中级 (小一)以下， 1．3 调查问卷的发放及回收 占96％，其中中级 占64％． 2．2 教育科研学习培训意愿l】 调研中一共发放问卷28份，实际收回28份，有效问卷 28份，回收率为 lo0％． 由表2可以看出，有79％的小学数学教师偶尔看看教育 理论书籍，有阅读教育理论书籍的意识，且重视阅读数学类 2 小学数学青年教师教育科研现状分析