自身成就状况对小学生对他人成败归因的影响.pdfVIP

0000 自身成就状况对小学生对他入成败归因的影响 张 晖 林穗莉 张积家 [摘 要]以小学五年级学生为被试，研究 自身成就状况砷小学生对他人成功和失败归因的影响， 发现小学生倾向于对他人成败作 内部归因，但 自身成就状况影响对他人成败的归因。成就状况好的小 学生更多地将他人的成功或失败归结为 内部原因，成就状况差的学生更多地将他人的成功或失败归结 为外部原因。榜样教育要考虑小学生 自身成就状况对学生对他人成败归因的影响。 [关键词]小学生 成就状况 他人成败 归因 一 、 刖 罱 因此 ，归因是个体的当前成就行为和未来成就行为之 间的中介变项。个人发展出的归因类型，日后将引导他在 归因是人从环境事件觉知或推论行为之性质或原因的 不同事件成就上做出类似归因。了解人的归因历程与向度． 过程。 [1)人有理解世界和控制环境的需要。归因方向有： 有助于了解人的动机结构 ，进而帮助人改变行为。对中学 ① 内部归因，把行为结果归为行为者的 自身