不同层次护理本科生评判性思维能力比较.pdfVIP

维普资讯 · 8 · JournalofNursingScience Mar．2008 Vo1．23 No．5(GeneralMedicine) 不同层次护理本科生评判性思维能力 比较 成静 ，崔焱 摘要 ：目的 比较不 同层次护理本科生(下称护生)的评判性思维能力，为建立不 同层次护理本科生的培养教育方式提 供依据 。方法 采用中文版评判性思维情感倾 向问卷 ，对本科第二批次(本二)和本科第三批次(本三)在读 2004、2005 级共 307名护生进行 问卷 调 查。结果 本二和本 三 护 生评判 性 思维能力 总分 分别 为 294 89土25．55和 286．10_--4- 23．65，本二护生的评判性思维能力总分及各项 目得分 (除系统化 能力及求知欲外)高于本三护生 (P0．O1，P 0．05)；各班级护生的评判性思维能力各项 目得分及总分 比较 ，差异有显著性意义(均 P0．O1)。结论 护生均具有正 性评判性思维倾 向，不同层次护生评判性思维能力不同。护生评判性思维的养成与整个护理教育过程息息相关，护 理院校应针对不 同层次的护生开展教育教学方法的探讨和改革，进一步培养和提高各层次护生的评判性思维能力。 关键词 ：护理本科 生； 评判性 思维； 护理教 育 中图分类号 ：R47；G526．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—4152(2008)05—0008一O3 ComparativeStudyonCriticalThinkingAbilityinDifferentLevelsofUndergraduateNursingStudentsfCHENGJing， CUjYah∥(NursingCollegeofNanjingMedicalUniversity，Nanjing210029，China) Abstract：ObjectiveTostudythecriticalthinkingabilityindifferentlevelsundergraduatenursingstudentsSOastopro— videabasisforteachingreform．M ethodsTheCriticalThinkingDispositionInventoryChineseVersionwasusedtOinve- stigate307studentswhowereclassifiedinto2levelsintermsofenrollmenttime．ResultsTotalscoresofcriticalthi- nkingoftWOlevels’studentswere294．89±25．55and286．10±23．65respectively．Andscoresofeveryaspectofcri— ticalthinkingin studentsfrom differentlevelsanddifferentgradesindicatedstatistically significantdifferences(P 0．O1，P O．05)．ConclusionThecriticalthinkingabilityofundergraduatenursingstudentsfrom differentlevelsvaried tOsomedegrees．ItishelpfultOenhancenursingstudents’criticalthinkingabilityby reforming traditionalteaching modelandexploringteachingapproaches． Keywords：undergraduatestudents； criticalthinking； nursing education 评判性思维 (CriticalThinking)亦译为批判性思 ventory—ChineseVersion，CTDI—CV) 进行调查。此 维 ，是对所学知识的性质 、价值及