从公民意识到公共文明：基于社会公德建设视角的分析.pdfVIP

维普资讯 从公 民意识到公共文明●● 基于社会公德建设视 角的分析 口 赵爱玲 摘 要：公 民意识、公共精神、公共文明是衡量一个国家公民素质高低和社会风气是否优 良的重要杠杆。从 公 民意识到公共精神再到公共行为文明是社会公德建设的基本视角，也是建设现代公共文明的基本视角。增强 公 民意识是大力弘扬社会公德、建设现代公共文明的前提和基础 ；培育公共精神是大力弘扬社会公德、建设现 代公共文明的关键和核心 ；养成公共行为习惯是大力弘扬社会公德 、建设现代公共文明的 目标和愿景。 关键词：社会公德；公共性；公共精神；公共文明 中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1007—5968(2008)02—0018—03 社会公德是全体公 民在社会交往和公共生活中必须共 督主体 ，也是 以德治国的践行主体、受益主体。为此 ，在积极 同遵守的准则 ，是社会普遍公认的最基本 的行为规范。公民 推进社会公德建设 的同时，应大力加强公 民意识的倡导和 意识 、公共精神、公共文明是衡量一个国家公民素质高低和 培养 ，改变公 民意识淡薄乃至错位 的状况 ，使参与 、监督、责 社会风气是否优 良的重要杠杆和标志。在全面建设小康社 任 、法治 、信用获得意识形态性 ，渗透公共性 ，呈现公开性 ， 会 、构建社会主义和谐社会 的伟大进程 中，强化公 民意识 ， 从而为建立现代公共文明提供内生原动力 培育公共精神 ，对于培养公民的高 尚品质 ，树立 良好的社会 第一 ，必须首先加强公德教育，强化公民社会 的理念 ， 道德风 尚，创造安定和谐的社会环境 ，倡导文明新风 ，促进 这是 大力弘扬社会公德 、增强公 民意识的有效途径。增强公 公共文明、精神文明健康发展 ，具有十分重要的意义。 民的公民意识 ，一方面 ，需要加强对公民的公德教育和培 长期以来 ，对社会公德理论与实践的公共性 内涵与价 训。公德教育除了传递知识外 ，还能够引导人们超越个人狭 值的追问与反思是主流学术的范式 ，这在一定程度上为现 隘的视界和 自我利益 ，它对社会公德实践 、公德水平的提升 代公共文明的建设提供 了基本分析框架 。一种是从历时态 具有非常重要的作用 。加强对公民公共生活的意识和本领 角度的 “过程 ”分析 ；另一种是从共时态角度的 “结果”分析。 的培训 ，旨在使公民公共行为的技能和知识得到有效灌输 ， 从 “过程”的历时态角度看 ，在现代社会，随着人们参与社会 使公民公共生活的意识和本领在社会公共生活的各种实践 公共生活的时间和机会越来越多 ，人们追求 良好公共秩序 活动中得到体验和积累。另一方面 ，需要强化公民社会 的理 与和谐公共生活的愿望也越来越强烈 ，市场经济条件下某 念。公 民社会是指 “公 民之文明社会”、“人文化成的社会”， 些过于看重私人地位和私人生活 ，过分主张个人权利、自我 它强调个人在社会中的公民身份和独立 自主的地位。对公 利益意识觉醒 、效率至上 的个人和现象 ，必然会有脱离公共 共事务 的关注和对公共事业的投入是公 民美德 的关键标 生活 、丧失公共责任感的危险 ，为此 ，必须不断调整和改变 志 ，它意味着随时准备节制个人或集 团的特殊利益 ，而将公 这种状况，要在不断挖掘传统公共精神资源的基础上 ，强化 共利益 、共同利益置于首位 。现代社会理应是公 民社会 ，是 公 民的公共意识 、公 民社会意识 ，以提升公 民的公共理性水 公 民权利 自主与人格独立的社会 ，是公民积极参与社会公 平，培育公共精神。从 “结果”的共时态角度看，公共文明是 共生活、关心公共利益并勇于维护 自身合法利益 的社会 ，是 人类进步的产物，它包括公 民意识 、公共精神和公共行为文 所有公 民互助互爱 、和谐共处的社会 ，这一理想社会 的建 明三个方面。现代公共文明的建设过程可 以简单地