初中数学北大师版八年级上册第一章勾股定理课件.pptVIP

如何判定一个三角形是否是直角三角形的步骤： （1）首先找出最大边（如c） (2)验证c2与a2+b2是否具有相等关系。 若c2＝a2+b2则△ABC是直角三角形。 若c2≠ a2+b2则 △ABC不是直角三角形。 思维导图总结 A B 问题： 城市A要到达城市B必须经过C地的一条互相垂直的公路才能到达，为了城市发展的需要，政府决定在城市A、B之间建造一条最短的公路。如果你是工程师，如何建造？建成之后两个城市之间缩短了多少距离？ 8公里 6公里 ？ c A B C A B C A的面积： B的面积： C的面积： A的面积： B的面积： C的面积： 9 9 18 4 4 8 A B C B A C 组图1 组图2 组图2 组图1 C的面积 B的面积 A的面积 16 9 25 4 9 13 SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于 斜边上的正方形的面积 你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？ 你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 议一议： （1）你能发现直角三角形三边之间存在什么关系吗？ 4 3 5 3 + 4 = 5 2 2 2 5 + 12 = 13 2 2 2 12 5 ? 勾股定理 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 a b c 勾 股 弦 在西方又称毕达哥拉斯定理耶！ C A B A B C ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正方形周边上的格点数a=12 正方形内部的格点数b=13 利用皮克公式 所以，正方形C的面积为： （单位面积） 图1-1 图1-2 方法一 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1-1 图1-2 分割成若干个直角边为整数的三角形 （单位面积） 返回 方法二 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1-1 图1-2 （单位面积） 把C看成边长为6的正方形面积的一半 返回 方法三 (b-a) a a a a b b b b c c c c a c c c c b a a a a b b b 方法四 1、求出下列直角三角形中未知边的长度： 3 4 x 5 13 y 解：由勾股定理得 x = 3 + 4 =25 2 2 2 ∵x＞0 ∴x = 5 解：由勾股定理得 y = 13 - 5 =144 2 2 2 ∵y＞0 ∴y = 12 A B 问题： 城市A要到达城市B必须经过C地的一条互相垂直的公路才能到达，为了城市发展的需要，政府决定在城市A、B之间建造一条最短的公路。如果你是工程师，如何建造？建成之后两个城市之间缩短了多少距离？ 8公里 6公里 ？ c 按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 古埃及人曾用下面的方法得到直角： 他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形，直角就在第4个结处。 勾股逆定理 如果三角形的三边长a，b，c满足a2 +b2=c2 ， 那么这个三角形是直角三角形 能够成为直角三角形三条边长度的三个正整数，称为勾股数. 即 满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数 勾 股 数 下面来看定理的应用. 例1 根据下列三角形的三边a、b、c的值，判断三角形是不是直角三角形。如果是，指出哪条边所对的角是直角？ （1）a=7，b=24，c=25； （2）a=7，b=8，c=11. 解（1）∵最大边是c=25，c2=625， a2+b2=72+242=625，∴a2+b2=c2， ∴△ABC是直角三角形，最大边c所对的角是直角. 　 C A B 直角三角形有哪些特殊的性质 角 边 面积 直角三角形的两锐角互余。 直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方。 两种计算面积的方法。 符号语言： 在Rt△ABC中 a2+b2=c2 a b c 如何判定一个三角形是直角三角形呢？ (1) (2) 有一个内角为直角的三角形是直角三角形 两个内角互余的三角形是直角三角形 符号语言： ∴∠C=90° 或△ABC 为Rt△ABC ∵a2+b2=c2 (3) 如果三角形的三边长为a、b、c满足 a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形 C A B a b c 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的