二胡演奏艺术的三个构面.pdfVIP

维普资讯 表演艺术 lPerformance 演奏艺术的三个构面 二———．_▲胡r_’，_ 口林 昱 廷 感受到外物影响而有所动荡，就会以声表达出来。以二胡演奏为 前 言 例，当演奏者受到感动，他的大脑就会指挥他的肢体运动，借由演 奏二胡来传递他的情感。 台湾的二胡演奏艺术园地，在周歧峰、李镇东、刘俊鸣、董榕森 当乐音产生时，人的听觉系统就会开始启动，声波借由媒介 等前辈的开垦栽种、并经由许多接续者的持续努力下，至今虽不敢 (空气)传导，经由耳与耳道的导引振动鼓膜，鼓膜将振动传导至听 说已开花结果，但是已由业余的演奏进入专业的演奏，由民间社团 小骨，再借由听小骨将振动传导至内耳，然后经由第八对脑神经传 的教学进入正规教育体系的教学，这都是不争的事实。这一点一滴 至大脑颞叶听觉中枢。再由变示、确认或修正，然后继续下达指令， 的累积，是大家长年付出的心血与努力所换得的成果。笔者有幸参 反复进行。因此，心理层可说是认知构面中最首要的部分。 与二胡演奏艺术在台湾发展的历程，看到今 日的成果，忧喜参半。 二、认知构面的生理层 喜的是演奏水准的大幅提升与人才辈出，忧的是系统化的教学教 演奏当然需要借由肢体的动作，才能操作演奏的工具，达到传 材与学理化的演奏理论尚未建立。 递情感的目的。因此，正确的演奏动作是所有演奏者所要追求的目 笔者接触二胡已超过四十个年头，在教学中的长期观察，得知 标。要达到正确的演奏动作，势必对生理方面有一定的认识，如关 许多人对于 “演奏”的认知，常会简化为生理的动作。而对于演奏 节的运动、肌肉的运动等。也因着对肢体运动有了正确认识，才能 的生理动作 ，也只知其然而不知其所以然。因此，现以二胡演奏艺 减少演奏训练上时间的浪费，避免运动的伤害，达到我们所要的最 术的三个构面为题 ，阐述二胡演奏艺术的认知、训练与展现三个构 佳演奏状态。 面，期盼借由这个议题的探讨，提出个人长期在这个领域所钻研的 (一)动与静 ：在演奏中必须正确掌握肢体运动各部分之间的 一 些心得 ，达到抛砖引玉的作用，也期望有更多的专家学者能够关 关系。以最基本的左手按弦为例 ：它的动作是掌指关节运动，指问 注这方面的研究，使二胡演奏艺术的教学能够早 日系统化、学理 关节属闭锁的状态，即关节不伸不屈的状态。因此 ，此时掌指关节 化。 属动的状态，指问关节属静的状态。这看似简单的动作 ，实际执行 时却常常动静不分。 二胡演奏 艺术的认知构 面 (二)主动与被动：在二胡演奏中常由多个关节结合运动 ，得到 二胡演奏艺术的第一构面是认知构面，也是核心构面。所谓 演奏所要的结果。以揉弦为例：它主要运动的力，来自手臂，桡腕关 认“知构面”，是因为在实际演奏之前必须对演奏有明确的认识 ， 节与指问关节等都属被带动。有人会误以桡腕关节为主要力之所 而完整的演奏应当是心理、生理与物理三者合一的演奏过程 ，绝不 在，错误的认知 ，必然影响演奏的效果。 可能独立存在。当我们在演奏时，首先是确认心中所想要的是什 (三)紧张与松弛 ：演奏中，要确认与运动有关的力的使用，对 么?其次，是要用什么方法来演奏，也就是如何运用我们的肢体使 于不需要运动的部分应当保持放松的状态。以按弦为例 ：当中指作 演奏的二胡产生乐音i然后，再从所产生的乐音中借由我们听音乐 按弦动作时，其余的手指都应当保持放松的状态，特