试析山区物理实验分组操作.pdfVIP

理化 基础教育教学研究 Physics Chemistry ElementaryEducationTeachingResearch 试析山区物理实验分组操作 张秀军 (江西省大余县吉村中学 江西 ·赣州 341504) 摘 要 在山区物理实验分组操作过程中，呈现出不少问题，提出异议，改进实验措施，以便及时有效提高初中物理学生的 实验综合素质和操作水平。本文充分考虑到物理实验操作的状况，从简单着手进行详细剖析，深入探讨其可行对策。 关键词 实验分组 操作的状况 可行对策 中图分类号：G623．6 文献标识码：A AnAn alysisonTheGroupOperationofMountainousPhysicalExperi- m ent ZHANGXiujun (JicunMiddleSchoolofDaYu，Ganzhou，Jiangxi341504) Abstract Thispaperhasdiscoveredmanyproblemsintheoperation mountainousphysicalgroupexperiment,nadhas naaly· sizedpresentsituationnadputforwardsomecountermeasuresinordertotaketimelymeasurestogreatlyimprovephysicalgroup experimentalopera：ionabilitynadexperimentalqualityofhtemiddleschoolstudent． Keywords experiment；operation；currentsituation；countemr easures 在新课程理念教育中要求培养出具有实践能力和创新精 习情绪。而分散练习，则易于技能的掌握与形成。为此，适时 神的学生，在山区初中物理实验教法改革的同时，对教学进行 与适当的训练次数的实验，可以使学生去尝试操作要领归纳， 了大范围的改革，尤其是实验分组操作知识点应用方面，感到 规范操作程序与掌握技能。 学生在分组操作技能中出现的不少问题，觉得教师们在教学 除此之外，还要让学生在教学实践中掌握理解仪器的原 中仍有很多缺陷和不足。很多问题有待在引起重视和改进实 理。比如初中学生觉得有滑动变阻器的实验操作较为复杂， 验措施，以便及时有效提高初中物理学生的实验综合素质和 很难正确操作。问题主因是不会正确连接电路和判断电阻变 操作水平。为此，特举几例实验操作中呈现的状况，从简单着 化过程。实际操作学习过程中就应先了解其原理，掌握其构 手进行详细剖析，深入探讨其可行对策。 造，操作示范正确，使学生形成规范深入的印象。另外，老师 l规范实验操作，学会仪器原理 应多创新设计操作实验情境，使所有学生都能进行多次实际 实验 l：使用电压表、电流表测小灯泡电功率。 操作，针对不同情况的学生给予面对面的督促指导，反复锻炼 1．1主要的问题状况 之后，再强调规范操作，形成连贯有序的操作技能。诸多故障 (1)电压表、电流表使用时不规范：①最小分度值不清 操作不能排除，主因是操作程序不规范造成的，所以排除故障 楚。②量程选择错误。③电压表、电流表的读数不准确，产生 也应有序可循，必须按照其顺序才能迅速判断所在故障。 的测量结果误差过大。④电压表、电流表的原理使用混淆。⑤ 2实验态度不严，操作过程盲 目 正负接线柱接反了。⑥连接实物电路时的故障手足无措。(2) 实验2：探究冰的熔化过程实验。 不清楚滑动变阻器的使用原理与操作：①不会规范连线和判 2．1主要的问题状况 断阻值是否变化等。②虽然连线无误，但