浅谈新课程下初中的《思想品德》课教学.pdfVIP

学园 IACADEMY 2011年 8月 浅谈新课程下初中的 《思想品德》课教学 周承林 重庆市北碚区王朴中学校 新课程改革是倡导 自主、合作、探究的学习方式，目的 老师的一言一行都可能在学生心中留下痕迹，我们可能是学 是为了培养创新型人才而进行的一种研究和探索。新课程改 生的向导，因此老师必须以高度的师德或为学生的楷模 ，用高 革下要提高效率 、质量、成绩，必须改进教学方法，体现以 尚的言行举止带动学生修心立品。把握思想政治素质教育的主 学生为主体、教师为主导的教学模式。注重读、议、练、讲 渠道——课堂教育教学 ，根据课标，在教学中运用读 、议、 有效结合，运用多种手段进行教学，才能向课堂要质量，达 讲、练、测是课堂教学最有效的教学方法。读是学生主动学 到课改理念的体现、课标的落实和新教材的运用的教学效果。 习，老师要指导学生精读、读懂，提高读的质量；议是发展 教育启发学生树立正确的人生观、价值观，使学生学会做人、 学生思维的有效、学生互相学习、自我教育，老师要把握好 学会做事、学会学习，提高认识社会、适应社会 、分析问题、 主题，明确议题 ，开拓思维，适时引导，让学生充分发表 自 解决问题的能力 ，提高教育教学能力 ，提高教育教学质量， 己的观点，激发学生探讨问题的兴趣；讲是老师对关键问题 现就本人在初中 《思想品德》课教学实践中的一些尝试供大 的点拨，老师对重点知识给予精讲 ，及时对学生纠偏、解疑； 家探讨 。 练是知识巩固、培养能力的重要环节 ；测让学生对所学内容 一 用好多媒体教学手段，注重教学形式多样化 进行测试 ，提高学生对学习的兴趣、巩固知识，对教学及时 现代的教学 ，备课时可将教学的相关内容设计成课件 ， 反馈、及时补缺。教学的形式是多样的，应根据不同课题 ， 上课时运用多媒体按照教材的编排顺序，通过图文等材料进 结合学生实际，采用有效的教学方式。同时还要利用好社会 行分析讲解。这样既节省了大量的讲授时间和板书的时间， 大课堂，与社会实践相结合，理论联系实际，结合国际国内 又保持了学生思维的连贯性 ，还可让学生直观观察 ，有更多 时事和形势，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、小 的时间进行新旧知识的联系与巩固。如课前按中考题型设计 论文。这样 ，使学习生动活泼，让知识得到检验、得到升华， 有关的课堂练习题，在各个教学环节中不断出现，便于不同 从而激发学生求知欲和创新精神，有效地提高学生政治学科 层次的学生参与回答 ，及时进行教学效果反馈。学生在课堂 的理论素质和思想、道德、觉悟水平 ，获得良好素质教育效果。 里能学到更多的知识，达到事半功倍的效果 ，提高了思想品 三 引领学生自主学习。提高创新实践能力 德课的教学效率。虽然多媒体教学有着强大的优势，但它毕 师生互动合作学习、探究性学习是课改下的一种重要的 竟只是一种教学手段，存在 自身的不足，不能完全取代其他 学习方式，教师在其间的引领作用尤其重要。如何引导、组 教学方法和手段。因此，多媒体代替不了教师的教学，更代 织、参与才能达到最佳效果。我采取了让学生 自主学习的方 替不了学生的自我体验和师生间的交流与沟通 。我在平时的 式，做到三步曲，即由简单到复杂，由了解到理解 ，最后掌 教学中，将多媒体教学手段与其他教学手段有机结合，融合 握运用，成功解决问题。具体做法是：导人新课时科学展示 教师的讲解、启发引导、与学生进行交流沟通，学生阅读、 目标；巧妙设置问题 ，从简单开始，步步深入 ，循序渐进 相互讨论、参与各种形式的讨论、辩论 ，社会调查、小品表 及时点评学生答案，总结得失，指出不足；适当延伸拓展，引 演等活动，结合教材知识进行针对性练习等形式