初中数学北大师版八年级上册立方根教案.docVIP

立方根 教学设计 本节内容需一课时讲授；它和平方根合起来构成了初中数学方根运算的一个整体.教师从“某化工厂要建造一个新的球形储气罐”这个实际问题引入立方根的概念，说明学习数的立方根的意义，同时又体现了立方根的计算有着广泛的应用.通过“做一做”，让学生体会一个数的立方根的唯一性.通过“议一议”，既突出平方根与立方根的对比，又加深对“做一做”的感受.教材安排的两个例题也是分步到位：“例1”采用语言叙述和符号表示互为补充的做法，着眼于让学生理解立方根的概念，在此基础上引出基本规律，“例2”着眼于符号表示的立方根的计算，是今后求开方运算的书写格式. 教学目标 （一）知识1．立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根. 2．能用立方运算求某些数的立方根，开立方与立方互为逆运算. 3．立方根的性质. 4．区分立方根与平方根的不同. （二）1．在学了平方根的基础上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类比思想. 2．发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中明辨是非. （三）情感与价值观当今社会是科学飞速发展、信息千变万化的时代，每一个人都不可能把一生中要接触的知识全部学会，因此让他们会学知识比学会知识更重要，这就要从小培养良好的学习习惯，能自己解决的问题就自己解决，其中类比的学习方法就是一种重要的学习方法，本节课重点训练学生的类比思想的养成. 教学重点 立方根的概念. 教学难点 1．正确理解立方根的概念. 2．会求一个数的立方根. 3．区分立方根与平方根的不同之处. 教学方法 类比学习法. 教具准备 投影片两张教学过程 Ⅰ.新课导入 上节课我们学习了平方根的定义，若x2=a，则x叫a的平方根，即x=±. 若正方体的棱长为a，体积为8，根据正方体体积的公式得a3=8，那a叫8的什么呢？本节课请大家根据上节课的内容自己来类推出结论，若x3=a，则x叫a的什么呢？ Ⅱ.新课讲解 1．［师］请大家先回忆平方根的定义. ［生］若一个数x的平方等于a，即x2=a，则x叫a的平方根. ［师］在平方根定义的基础上，若x3=a，则x叫a的什么呢？请大家自己猜想然后讨论得出结果. ［生］因为x2=a，x叫a的平方根，所以当x的立方等于a时，x叫a的立方根. ［师］当x4=a时，x叫a的什么根呢？ ［生］当x的4次方等于a时，x叫a的4次方根. ［师］大家应为这位同学的精彩回答而鼓掌.下面大家能不能再根据平方根的写法来类推立方根的记法呢？ ［生］能.若x的平方等于a，则x叫a的平方根，记作x=±，读作x等于正、负二次根号a，简称为x等于正，负根号a.若x的立方等于a，则x叫a的立方根，记作x=±，读作x等于正、负三次根号a，简称x等于正、负根号a. ［师］请大家对这位同学的回答展开讨论，小组总结后选代表发言. ［生甲］我认为这位同学回答得不对.如果x2=a，则x=±，x3=a时，x=±也成立的话，那如何区分平方根与立方根呢？ ［生乙］因为乘方与开方是互为逆运算，求立方根可通过逆运算立方来求，如x3=8，因为23=8，所以x=2，只有一个根而不是±2，所以立方根的个数不正确. ［师］大家的分析非常有道理，请认真看书第13、14页可知，若一个数x的立方等于a，即x3=a，那么这个数x就叫做a的立方根（cube root；也叫三次方根）如2是8的立方根，记为x=，读作x等于三次根号a. 开立方的定义 ［师］大家先回忆开平方的定义，再类推开立方的定义. ［生］求一个数a的平方根的运算，叫做开平方，则求一个数a的立方根的运算，叫做开立方，其中a叫做被开方数. （2）立方根的性质 ［师］2的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是8？ ［生］2的立方等于8，（－2）3=－8，所以没有其他的数的立方等于8. ［师］－3的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是－27？ ［生］－3的立方等于－27，33=27，所以没有其他的数的立方等于－27. ［师］0的立方等于多少？0有几个立方根？ ［生］0的立方等于0，0有1个立方根是0. ［师］从刚才的讨论中，大家总结一下正数有几个立方根？0有几个立方根？负数有几个立方根？ ［生］正数有一个立方根，0有一个立方根是0，负数有一个立方根. ［师］对.正数有一个正的立方根、负数有一个负的立方根，0的立方根有一个，是0. （3）平方根与立方根的区别与联系. ［师］我们已经学习了平方根与立方根的定义，并会求某些数的平方根和立方根，下面请大家说说它们的联系与区别. ［生］从定义来看，若一个数x的平方等于a，即x2=a，则x叫a的平方根；若一个数x的立方等于a，即x3=a，则x叫a的立方根，都是一个数x的乘方等于a，但一个是平方，另一个是立方. ［生］一个正数的平方根有两个，一个负数没有平方根，零的平方根有一个是零；一个正数的立