初中数学北师大版八年级上册第二章：实数第六节试题.docVIP

八年级数学第二章：实数 第六节北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第二章：实数 第六节：实数 二. 教学要求 1. 了解实数的意义，能对实数按要求分类，了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用。能利用乘法法则进行有关实数的简单的四则运算，能对根式进行化简，提高运算能力。 2. 经历用类比的方法探索实数性质的过程，历经探索、归纳二次根式乘、除法法则的过程。培养学生类比联想的能力。培养学生抽象概括的能力。 三. 重点及难点 1. 重点是实数的意义和二次根式乘、除法法则及其运用。 2. 难点是理解实数和数轴上的点一一对应的关系及运用法则进行实数的简单的四则运算。 四. 课堂教学 ［知识要点］ 知识点1：实数 （1）实数的概念：有理数和无理数统称为实数。 （2）实数的分类：①按定义分类：实数可分为有理数和无理数。 ②按实数的性质符号分类：实数可分为正实数、零、负实数。 知识点2：实数的有关概念和性质 （1）有关概念 实数的相反数、绝对值、倒数的意义与有理数的相反数、绝对值、倒数的意义是相同的，即有理数中的概念在实数范围内仍适用。 ①相反数：与－a 表示任意一对相反数，如 与－互为相反数。 ③倒数：如果a表示一个非零数，那么a与互为倒数（a≠0），如与互为倒数。 （2）有关性质 ①α与 b 互为相反数a+b=0 ②α与 b 互为倒数ab=1 ③ ④互为相反数的两个数的绝对值相等，即 ⑤正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，零没有倒数 知识点3：实数和数轴上的点的一一对应关系 数轴上的每一个点都可以用一个实数来表示；反过来，每一个实数都可以在数轴上找到表示它的点。 知识点4：实数大小的比较 有理数大小的比较法则在实数范围内仍适用。 法则1：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 法则2：正数都大于0，数都小于0，正数大于一切负数，两个负数绝对值大的反而小。 知识点5：实数的运算法则和运算律 有理数的运算法则和运算律同样适用于实数，包括运算顺序。实数有加、减、乘、除、乘方、开方等运算，混合运算的顺序是先乘方、开方，再乘除，最后加减，同级运算按照从左到右的顺序进行，有括号要先算括号里的。 知识点6：无理数的乘法、除法法则及计算 （1）， （2）， （3）最简无理数必须同时满足下列条件：①被开方数的因数是整数；②被开方数中不含能开得尽方的因数；③分母中不含根号。 注意：无理数的计算结果必须是最简无理数，， 知识点7：实数中的非负数的四种形式及性质 （1）形式：；；；④中，。 （2）性质：①非负数有最小值零；②有限个非负数之和仍然是非负数；③若几个非负数之和等于0，则每个非负数都等于0。知识点8：实数中的无理数的常见类型 （1）所有开不尽的方根，如。 （2）π及含有π的数。如3π。 （3）看似循环，但实质上不循环的无限小数。如：0.12345678910111213…，0.1010010001。 注意：带根号的数不一定是无理数，如是有理数；不带根号的数也可能是无理数，如π等。 知识点9：分母有理化 将分母中的二次根式化去，叫做分母有理化。两个含有二次根式的代数式相乘。如果它们的积不含有二次根式。我们就说这两个代数式互为有理化因式。如与，与互为有理化因式，分母有理化时，采用分子、分母同乘以分母的有理化因式的方法，例如，又如，一般的，与互为有理化因式，与互为有理化因式，与互为有理化因式。 注意：（1）与不是互为有理化因式。 （2）有理化因式不唯一，如与互为有理化因式，与也互为有理化因式。 【典型例题】 例1. 求下列各式的相反数、倒数和绝对值。 （1）； （2）； （3）； （4）。 分析：本题主要考查相反数、倒数和绝对值的意义。 解：（1）的相反数是，倒数是（或），绝对值是。 （2）的相反数是，倒数是（或），绝对值是。 （3）的相反数是，倒数是，绝对值是。 （4）的相反数是，倒数是。绝对值是。 例2. 化简 （1）； （2）； （3）； （4）。 分析：运用运算法则进行化简即可，但要注意书写步骤。 解：（1）原式。 （2）原式。 （3）原式。 （4）原式。 例3. 当时，求代数式的值。 分析：可以直接带入计算，但比较麻烦，若将代数式进行配方，则比较简单。 解：当时， 例4. 在实数范围内，若，求 解：因为 所以，且 所以x=2，故y=2，所以 例5. 计算 解：错解（1）因为被开方数是负数，所以不能计算。 错解（2） 分析：１. 被开方数是两个负数的积，仍是正数，故可以计算。 2. 被开方数不能为负数，忽略=成立的条件是，。 正解： 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 一. 选择题 1. 在实数0. 3，0，，，0. 123456…中，其中无理数的个数是（ ） A. 2 B