9、从人类文明产生之日起,各文明就呈现出不同的特点。在.docVIP

9、.?????? 从人类文明产生之日起，各文明就呈现出不同的特点。在世界古代史教学中，如何引导学生认识、理解东西方文明的不同之处，你将如何进行教学设计？ 对于东西方文明的差异，本人试从三个方面，即一、东西方文明中，“东西方”内涵的界定；二、东西方文明的差异表现及成因；三、如何对待东西方文明来进行教学。 第一环节：内涵的界定 导入： 在音乐中，播放世界各地的遗迹，让学生感受文化遗迹之美。 教师：在日常的生活中，我们会听见“文明”一词，但到底什么是文明？ 学生：文化之类的东西…… 教师：文明的内涵其实很广，文明是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。如文学、艺术、教育、科学等“西”里面有很多不同的西方文化，如英、美、法、德、荷等等。但追根溯源，西方文明应源于公元前2000年的古希腊。而东方文明唯一没有断层的只有中华文明，因此为了较好认识东西方明，本课暂且以中华文明和古希腊发端的西方文明为例，作一简单的介绍。 第二环节：东西方文明的差异表现及成因 鉴于初中学生心理认知，对于差异的表现主要以漫画的形式呈现。 1、表达个人观点 西方 中华 2、个人生活方式 3、排队 4、餐厅里 ……。 教师：根据漫画，请大家归纳东西方文明不同？ 学生：…… 教师：中国人更看重集体利益，包括家族利益、国家利益，主张控制自己的欲望，反对极端个人主义和英雄主义，认为没有国那有家，没有家那有个人，往往把个人利益和集体利益，国家利益联系在一起，富于爱国和献身精神，但也容易忽视个体利益，不懂得保护自己的权益，经常委曲求全，牺牲自我，甚至付出惨重代价。　　 　 而西方人更重视个体利益，追求人权，崇尚自由，认为如果连个体利益都无法保障，更谈何集体利益，正是这样的思想认识，最终推动了西方民主政治的发展；但是，同样由此产生的弊端是，一些极端个人主义也由此产生，现代社会中，一些人只要民主，不要制度，只要权利，不要义务，推崇极端个人享乐主义，与西方这种人权观无疑是有着密切联系的。 教师：为什么存在这种不同呢？ 学生：…… 教师：本课主要从两个方面进行探讨：出示世界地图，让学生指出中华文明的地理特征。图示如下 教师：指导学生，得出在这样得天独厚地理条件下，统治者“以农立国”，长此下去，农民 形成了保守、追求稳定、轻视效率、安贫乐道、平和的心态；无强烈创新和对外开拓的欲望。