近四年浙江省理综化学卷图表类试题特征及解题策略.docVIP

近四年浙江省理综化学卷图表类试题特征及解题策略 徐超成 （临安天目高级中学 311300） 摘要 浙江省理综化学卷图表类试题比重比较大，分析图表类试题主要类型与特征，以获得有针对性的解题策略，为今后化学教学和学生备考提供参考。 关键词 浙江理综 图表 策略 浙江省理综单独命题自2009年以来已有五年，2009年是浙江省第一次自主命题，为了平稳过渡，试题的难度与题型与全国新课标卷基本一致，从2010年至今的四年试卷则与2009年有较大的差异，且近四年的试题体现出较大的稳定性与一致性，既体现了浙江省化学命题人的思想，也提示了试题研究的必要性，其中值得注意的一点是，这四年的试卷中，图表类试题的比重都很大。图表类试题以表格、实验装置、坐标图、流程图等为试题的信息来源，以高中教材中基本概念、基本理论、元素化合物、化学实验、有机化学等知识为载体，设计出一系列的信息处理和数据分析的试题，它主要考察学生对数据读取、分析数据或处理数据的能力，图表的识别与分析能力，以及灵活运用高中化学中重要概念、规律与原理解决化学问题的能力。 1 图表题的主要类型与特征 浙江省近四年图表类试题，主要考查形式有坐标图、表格、实验装置、化工流程、有机合成图等，具体情况见表1。 表1 近四年浙江理综化学卷图表类试题统计 2010 2011 2012 2013 坐标图 27 27（2个） 12、27（2个） 表格 13、27 26、27 9 装置图 27 10、28（2个） 10、28（2个） 11 化工流程图 27、28 13 13 13、28 有机合成图 29 29（2个） 29 29（2个） 合计/个 6 9 9 9 1.1 坐标图类试题特点 化学坐标图是用来应变量如何随着自变量而变化的不但显示了所测量的点，还可以用来预测一些实验中没有测量的数值。坐标图类试题的解题可用“识图像、想原理、巧整合”三部曲来解答，识图像即“看”：一看面，看清坐标系，搞清纵、横坐标所代表的意义；二看线，看清曲线的变化趋势；三看点，看清原点、起点、拐点、交点、特殊点。想原理，即联想坐标图的内容与教材中相关的化学反应原理、化学反应规律联系起来。巧整合，即依据题意，仔细分析，将坐标图与原理、规律结合起来思考问题，找准问题的切入点，作出正确判断。如2012年27题(节选) ：（5）在某一给定进料比的情况下，温度、压强对H2和CO ①若要达到H2物质的量分数65%、CO的物质的量分数10%600℃，0.9Mpa B700℃，0.9MPa C．800℃，1.5Mpa D1000℃，1.5MPa600℃，0.1Mpa条件下，系统中H2解析：读H2物质的量分数随反应时间的变化趋势图，同时符合“H2物质的量分数65%、CO的物质的量分数10%℃，0.1Mpa条件下，平衡系统中H2物质的量分数为70%，因此不难作图3所示： 答案：（5）①B； ② 图3所示 2.2 表格类试题的解题策略 表格题试题解答的关键在于先分析表格中已有的图文信息，找到信息中的规律，结合中学化学相关知识，提取问题的答案。如2012年27题（节选）甲烷自热重整是先进的制氢方法，包含甲烷氧化和蒸汽重整。向反应系统同时通入甲烷、氧气和水蒸气，发生的主要化学反应与焓变、活化能关系如表2所示： 表2 主要化学反应与焓变、活化能关系 反应过程 化学方程式 焓变(H(kJ·mol－1) 活化能Ea(kJ·mol－1) 甲烷氧化 CH4(g)＋2O2(g)CO2(g)＋2H2O(g) －802.6 125.6 CH4(g)＋O2(g)CO2(g)＋2H2(g) －322.0 172.5 蒸汽重整 CH4(g)＋H2O(g)CO(g)＋3H2(g) 206.2 240.1 CH4(g)＋2H2O(g)CO2(g)＋4H2(g) 165.0 243.9 回答下列问题： （1）反应CO(g)＋H2O(g)CO2(g)＋H2(g)的(H = kJ·mol－1在初始阶段甲烷蒸汽重整的反应速率 甲烷氧化的反应速率（填大于、小于或等于）(H =-41.2 kJ·mol－1(H，但(H数值不同，按此方法算出(H =-47.6 kJ·mol－1 制备过程中还有CH3COOH+AlCl3→CH3COOAlCl2+HCl 等副反应。 主要实验装置和步骤如下： （I）合成：在三颈瓶中（图4所示）加入20 g无水AlCl3和30 mL无水苯。为避免反应液升温过快，边搅拌边慢慢滴加6 mL乙酸酐和10 mL无水苯的混合液，控制滴加速率，使反应液缓缓回流。滴加完毕后加热回流1小时。 （Ⅱ）分离与提纯：