全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重大课题.docVIP

下接信息技术支持下的个性化学习研究3（第83页） 5.4.3提高学生听、说、读、写四个方面英语能力 “敏特记忆引擎”为学生提高英语成绩作了大量工作。学生进入英语学习界面，开始学习就可以听到纯正的美语真人发音，对英语非母语的学生，可以矫正发音不准的问题，同时每一个单词的学习，下面都回有相应例句出现，可以明确这个单词在句子汇总的应用情况，对于自己对例句的翻译，学生可以查看中文翻译，看自己是否翻译得准确，增加才学生的预感情景。敏特独特的拼写其功能，更是更学生增添了学习英语的动源，学生可以在去纸化的形式下练习书写的正确性。 图二十八：拼写界面 第六章 相关问题的探讨和反思 通过本课题的研究，我们感到还有些方面需要进一步研究和思考。 6.1“敏特记忆引擎”学习系统仍需要完善和提高 “敏特记忆引擎”是来自美国的智能化记忆工具，引进之初，更多地考虑是智能、高效、趣味；使用以后，更是在本土化方面做了大量的工作，无论是教材同步，还是国内学生的接受心理，都作了细致深入的思考。但是，随着时代的发展，该系统仍然还有许多值得改进和完善的方面。如：在“敏特记忆引擎” 学习系统中增加趣味性的问题； “敏特记忆引擎” 学习系统和内容及时更新的问题等，这些问题都需要在今后的研究和实践中加以解决。 6.2 “敏特记忆引擎”使用方法和效果的研究 “敏特记忆引擎”实验结果表明，该系统能够测地解决