《建筑节能新技术》课程教学改革探讨.pdfVIP

学科探索 建《筑节能新技术》课程教学改革探讨 朱彩霞，杨 磊 (中原工学院 能源与环境学院，河南 郑州 450007) 摘 要：建《筑节能新技术》是建筑环境与设备工程专业的专业任选课，是一门实践性极强的专业拓展课。针对 《建筑节 能新技术》课程的特点，我们必须探索出先进的教学内容、合理的教学方法及多样化的考试方式，以改善教学效果，培养学 生的专业能力和综合素质。 关键词：建筑节能新技术；教学改革；教学内容 ；教学方法；考试方式 建《筑节能新技术》是建筑环境与设备工程专业的专业 地区居住建筑节能设计标准》(JGJ134-2001)、《外墙外保 任选课，是响应国家节能减排、可持续发展政策的新增课 温工程技术规程)(JGJ144_2004)、地《源热泵系统工程技 程。它主要是结合我国目前建筑节能技术的发展及应用情 术规范》(GB50366-20050)、房《间空气调节器能效限定值 况，系统、全面地讲述建筑节能韵基本理论和知识 ，介绍供 及能源效率等级》(GB12021．3-2040)、单《元式空气调节机 热空调系统的新设备、新技术 、新工艺，特别是系统运行管 能效限定值及能源效率等级》(GB 19576-2004)、《冷水机 理和节能技术方面的新突破，适用于建筑环境与设备工程 组能效限定值及能源效率等级》(GB19577-2004)等。在教 等专业 ，是-s~J实践性极强的专业拓展课。 学中，教师应及时补充与新技术、新规范相关的重要 内容 ， 通过 《建筑节能新技术》课程的学习，学生应树立起节 使课堂教学能够及时反映现代建筑节能技术的最新发展。 能意识和 “节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和 同时，启发学生进行新旧规范对比．深入思考新规范修订的 利用效率”的观念 ，掌握建筑本体供热、空调等系统的节能 原因，培养学生的独立创新精神。在具体教学过程中，教师 技术及设计方法，了解国内外建筑节能技术的发展动态和 可以将新规范的电子版拷贝给学生，供学生课外预习．然后 新技术 ，能够运用所学理论和知识分析建筑能耗 ，并提供恰 在课堂上进行补充讲解，这样可以取得较好的教学效果。 当的建筑节能技术方法 ，具备一定的建筑节能技术设计、施 例如 ：2005年7月 lE1．我国实施了 《公共建筑节能设 工及运行管理能力。 计标准》(GB50189-2005)，该标准对全国新建、扩建和改 该课程的教学效果直接影响到建筑环境与设备工程 建的公共建筑提出了节能要求 ，并从建筑、热工以及暖通空 专业毕业生的综合技能水平，对拓宽学生的知识面也起着 调设计方面提出控制指标和节能措施 。该标准的制定和实 重要作用。因此，我们必须针对 建《筑节能新技术》课程的特 施，有利于改善公共建筑的热环境，提高暖通空调系统的能 点，探索出先进的教学内容、合理的教学方法及多样化的考 源利用效率 ．从根本上扭转公共建筑用能严重浪费的状况， 试方式．以改善教学效果，培养学生的专业能力和综合素 为实现国家节约能源和保护环境的战略作出贡献。由于课 质。 堂时间有限，不可能对规范进行详细的讲解，但该规范对于 一 、 教学内容需要不断优化整合 本专业的学生来讲又十分重要，为了使学生能够很好地掌 1．建《筑节能新技术》课程教学要与新技术 、新规范紧 握该规范的内容，教师可以采用课堂重点讲解 、课外学生 自 密结合 学为主的方法．将规范的电子版拷贝给学生，并布置一些思 当前 ．能源短缺已不容忽视。节约能源正在受到全世界 考题，下次上